在教師資格證考試里，作文題占據了《綜合素質》總分的三分之一呀，也就是50分呢。倘若作文沒能寫得好，那么合格的概率便會大幅度降低的。

很多考生而言，于有限時間內寫出一篇合格作文已然不易，還要結合師德、教育原則、教育方法等，著實令人抓狂。小編進行了整理，關于要怎樣寫出一篇規范的考場作文 。

作文整體來說分為總分總三部分：

第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;

第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;

第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

開頭

先弄明白作文開頭所具備的作用，起始的第一段，有個稱謂叫做“鳳頭”，這也就是說那是最為關鍵、最具價值的所在，這一段大體上絲毫沒有多余的話語，篇幅大概處于200字上下，并且這200字就等同于一篇論文的摘要。以簡潔的方式清晰地概括文章的中心思想，闡述為何要如此去做，講述具體會采取哪些舉措，以及預估能夠達成的效果。

第一，直述中心論點

開篇直述主題，亮明觀點。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點

例如：

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)

第二，利用社會現象進行支撐

主題說明之后，要用社會現象來反面支撐

基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……

例如：

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)

第三，說明具體措施

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕

基本句型：過渡+分論點

例如：

以左邊作為開門五件事呈現，右邊對應的藍字以及綠字是第一段行文里的第三部分 。

第四，說明預期效果

用于論證的分論點，關于具體措施的推行實施，對于預期所能達成的目的，在這之后便又回轉到了原本的主題 。

句型：只有……才能……

例如：

（左邊是那開門所需的五件事，右邊最后的那紅字乃是第一段行文的第四個組成部分。）。

中間

寫文章時，分論點有幾個就要寫幾個自然段，每個分論點都要自成一個自然段，通常情況下，一篇文章分論點少則三個，多則五個，分論點太少會讓人覺得思考不夠充分，分論點太多則會讓人感覺提煉不夠精準。

每一單個的分論點具有自然段特點的行文過程之中，其基本結構涵蓋意義與作用、正面論述、反面論述以及具體措施這四個方面，。

(1)意義和作用

陳述清楚為什么要從這個方面進行論述，主要說明作用是什么。

基本句式：……是……，在……起著……作用。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

下面要說的分論點行文的頭一句得是：身為學生榜樣的教師，于學生發展進程里頭起著具備示范性質的作用 。

(2)正面論述

正面論述主要說明如果能夠做到這個分論點，會起到的作用。

基本句式：如果……就會……

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質教師考試寫作，做一個品德高尚的人。

那么，分論點行文的第二句應為：若教師屬于具高尚品德之人，便會于不知不覺間向學生施加積極影響 。

(3)反面論述

反之呢，從反面去論述，主要是要表明，要是做不到這個分論點的話，將會產生怎樣的負面結果呀。

基本句式：反之，如果……那么就會……

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么，分論點行文的第三句應當是：相反地，要是教師屬于一個品行低俗或者行為失范之人，那么不但會對學生的行為造成影響，甚至還會對教育事業的發展產生影響。

(4)具體措施

實際的具體措施，是針對于分論點的又一次集體化呈現，它所起到的作用，等同于分論點的分論點 。

基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第四句應該是：因此，教師要

(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;

(2)嚴格按照教師職業道德的要求規范自己的行為;

(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

綜合上面四步，分論點自然段就可以成文了：

在學生發展進程里肩負著示范性作用的教師屬于學生的榜樣，要是教師身為品德高尚之人，便會借著潛移默化的方式給學生帶來積極影響，可要是教師是個品行低俗或者行為失范的家伙，那就不但會對學生行為搞出影響，甚至還會波及教育事業的前行，所以，教師得要認真做的事有，學習相關知識去充實自身認知，嚴格依照教師職業道德要求來規范自身行為，持續反思自身行為并及時糾錯 。

結尾

原則：結尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

(1)迅速收尾(2)點明主題。

行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句

祈使句起到的用途是，對全文的論據以及論點進行總結，還有概括，也就是總括分論點 。

感嘆句有其作用，排比句也有其作用，它們的作用是點明主題，而且還能增加結尾的力度，這力度是為了點明主題 。

例如：

為學生的自主發展而教育(文章主題)

教育的目的，在于促使學生自主地發展，使學生尋得人生的意義，成為最真實的自己。然而在現實生活里，學生總會因種種評說、各種猜測而迷失自我，這不但妨礙了學生的健康成長，而且也與教育的本質不相契合。所以教師考試寫作，全社會應營造以人為本的輿論氛圍，學校應開設滿足學生個性發展需求的課程，教師教學過程須注重培育學生的個性發展，家庭也應鼓勵學生追逐自己的夢想。只有借助這樣全面的措施，教育才能夠讓學生自由健康地成長。(文章第一段)

必須信，于社會、學校、教師、家庭各方共同努力之際，方可為學生自主發展創造良好環境！方可為學生自主發展予以正確引導！方可使學生自主發展變為現實！教育真正目的方能實現！ ！ ！

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