7月7日，2020年高考開始了，在疫情，新高考改革，高中育人方式改革等大量因素作用下，語文作為首個開考科目，受到社會極大關注，。

今年高考語文，釋放出了什么樣的教改信號呢？針對社會關切問題，記者展開采訪，被采訪對象有教育部考試中心命題專家，有學者，還有一線語文教師，他們從不同角度，對2020年高考語文試題進行解析 。

大多數受訪者都這樣覺得，試題能夠緊跟時代精神，切實履行立德樹人的根本任務，依靠高考評價體系，著重強化關鍵能力的考查，緊密對接課程標準，和高中育人方式的改革目標相一致，為高考綜合改革的穩定推行提供助力。試卷的結構保持穩定，設計很是友好，整體達成了命題方面的高水準以及試題方面的高質量這樣的目標要求。

培根鑄魂，彰顯立德樹人導向

國家教育考試指導委員會委員，北京師范大學教授張志勇覺得教師考試網，2020年高考語文命題緊扣時代脈搏，經受住了考驗，而世界正歷經百年未有之大變局，高考命題怎樣體現時代性，便是今年高考面臨的挑戰 。

把重大的社會生活方面的事件，經由有機的方式融入到試題之中，這屬于語文命題應有的意義。在全國Ⅲ卷里，實用類閱讀材料是《對話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》，全國Ⅰ卷的文言文閱讀材料是《宋史·蘇軾傳》等，這些都展現出了可貴的彰顯擔當的精神以及家國情懷。

教育部普通高中語文課程標準研制組組長、北京師范大學教授王寧表明，要把立德樹人表現在考卷之上，這般是極難開展設計的，然而今年的高考語文命題在這一要點方面做得相當不錯，它結合考生自身的經歷，憑借情境予以帶入，按照考生的所思所想，從而全面考查核心素養。王寧還稱，今年高考語文題目并非很難，不過考查是多維度的，這勢必會促使新課標精神進一步得到落實。

把文化資源進行發掘，讓文化自信得到增強，成為了今年高考語文進行命題時所具備的一個重要特點。“這是一張具有文化靈魂的試卷。”這話是成都市樹德中學那從事語文教研工作的人稱組長崗位的袁學民用來概括今年的高考語文全國Ⅲ卷的 。在論述類文本閱讀里的“家庭倫理與‘孝’”（全國Ⅰ卷），還有“《古文觀止》”（全國Ⅲ卷），以及“中國歷史地理學”（新高考Ⅰ卷） ，語言文字運用當中的“殷墟甲骨文”（全國Ⅱ卷），與“中華文化”（全國Ⅲ卷的） ，以及“中華文明史”（江蘇卷 的）等等，它們都于不同層面，展現了中華優秀傳統文化于當代具有的創造性轉化以及創新性發展，并且還生動地闡釋了中華民族所擁有的創造精神、奮斗精神 。

科學考查，突出語文關鍵能力

教育部考試中心有命題專家進行介紹說，今年高考語文試題把閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、批判性思維以及辯證思維等六項關鍵能力當作突破點，去探索學科能力考查的科學途徑了。

其一，取材具備多樣性，會考查閱讀理解以及信息獲取的能力。教育部考試中心命題的各位專家指明，于考查閱讀理解、信息整理能力這個方面，試題著重對“讀什么、怎樣讀”予以引導，進而提升思維能力以及審美水平。拿全國Ⅰ卷的文學類閱讀來說，材料選取自海明威的短篇小說《越野滑雪》，該小說在對滑雪的精彩描繪以及主人公細微的心理刻畫方面頗為擅長，試題依照此點出發，引領學生沖破傳統閱讀的慣性，去和作品展開對話，產生情感共鳴。

在信息化的時代當中，將進行信息方面的甄別，還要對信息予以整理，接著評估信息，最后利用信息，這已然成為十分重要的語文能力。全國Ⅰ卷實用類閱讀把焦點聚集于“新基建”，引領學生從多個文本里全面獲取這項政策的出臺背景，以及基本內涵，還有發展前景，甚至國際反響等相關的信息，試題以主動的姿態去適應信息時代的特點，加大了針對信息整理能力的考查力度。

其次，巧妙地設置情境，將重點聚焦于語言表達以及應用寫作能力之上。在語言文字運用這個模塊當中，今年著重考查語句補寫這一方面，考查文段壓縮這一方面，考查語病辨析這一方面，考查成語的使用這一方面，考查標點符號的使用這一方面等等，突出對于語言表達能力的考查，對引導學生實現活學活用是有幫助的。

另外，進行深入地探究，以此提升批判性思維以及辯證思維能力，教育部考試中心命題專家講道，試題強化了對批判性思維與辯證思維能力的考查，就像全國II卷第15題，要求學生去回答王安石《讀史》詩所闡述的道理，引導學生要保持批判精神，善于去分辨清晰，切記不要盲目跟從。

守正創新，確保高考綜合改革行穩致遠

教育部考試中心有命題專家進行介紹，在2020年的時候，新高考語文命題依托高考評價體系做支撐，強化教考銜接，把高中課程標準要求與語文命題緊密相連，推動高中育人方式改革得以落地。又以素養、能力以及水平當作考查的基本點，助力高考綜合改革能夠平穩且長遠地進行。

其一，強化教考銜接，為新時代育人方式改革提供助力。教育部考試中心有命題專家表明，使試題跟高中新課程改革的協同性得以增強，這屬于語文考試內容改革必然會有的要求，同時還是高考對新時代育人方式改革助力起到有力作用的舉措。就試題而言，在材料選取方面，在設答方式方面，在作答要求方面，均與高中語文教學高度契合，并且情境設計注重和學生的語文實踐活動產生聯系。

其次，要讓改革步伐堅定不移地推進下去，促使新高考能夠平穩地實現落地實施。教育部考試中心的命題專家給出了這樣的說法，在今年的時候，考試中心首次去命制新高考Ⅰ 卷、Ⅱ卷，對高考內容所進行的全面變革這一正確目標始終保持堅持，竭盡全力去展現高考綜合改革所蘊含的精神實質，一方面充分考慮到那些進行高考綜合改革的省份，使用老教材還要參加新高考這樣的實際狀況，還同時去對照新高考適應性測試的結構樣式，從而確保了新老高考能夠實現平穩的銜接，在很大程度上助力了新高考綜合改革能夠實現平穩的落地。

在試卷結構方面，布局變得更為均衡，把論述類、文學類、實用類閱讀進行調整，調整為現代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）以及現代文閱讀Ⅱ（文學類閱讀）。海南中學高中語文學科組副組長陳芝航覺得，“變化的題型，回應了新課標中對核心素養的要求”，這不僅能夠涵蓋中學教學的閱讀類型范式，還能夠與現實生活里的閱讀對象、閱讀方式對接，增強了閱讀對象的豐富性，方便設計更為靈活的問題情境。

于試題設計方面，增添主觀題的設定，給語文綜合性以及實踐性的考查提出比以往更高且更全面的要求。教育部考試中心命題專家講道，那些以主觀題形式展現的新題型更看重學生的思維進程，能夠更為出色地考查學生的閱讀理解、信息整理、應用寫作等關鍵能力 。

穩字當頭，促進學生心態平穩

教育部考試中心命題專家稱，今年處于特殊考試背景下，試卷秉持情理之中、意料之“內”的原則，穩定預期、穩定難度、穩定情緒，利于學生發揮，讓學生覺得學有所獲，進而得以用平靜且積極的心態作答，堅持公平原則，將考查重點置于學生的語文能力與素養上，保障疫情防控常態化下高考平穩推進。

今年高考語文進行命題，其試卷結構呈現出穩定（的狀態），考查內容和教學內容彼此相符咯。

教育部考試中心的命題專家作出介紹，試題在素材選取方面綜合把控難度，試題在設計等方面綜合把控難度，使其與學生總體作答能力水平相當，進而讓學生都能發揮出應有水平。

高考命題材料選擇強調情感中正平和，色彩明快清新，教育部考試中心命題專家稱，這對于學生而言，是親切友好、樂觀積極的，對此表示了上述觀點 。拿文學類文本閱讀來說，全國I卷里的《越野滑雪》，講的是普通年輕人對于運動所懷有的熱愛，以及對生活飽含的激情，全國II卷的《書匠》，刻畫的是普通匠人對職業道德的那份堅守，全國III卷的《記憶里的光》，探討的是普通勞動者對信仰的那種追求，新高考I卷的《建水記》，呈現的是普通市井生活當中蘊含的詩意，新高考II卷的《大師》，表達的是普通家庭日常生活里所體現出來的親情。對于廣大青少年而言教師考試網，特別是那些才跟全國人民一塊兒經歷了疫情防控的青少年來講，這些普通人的工作、生活以及情感，既是親切的，同時也是彌足珍貴的。（本報北京7月7日電 記者 萬玉鳳 柯進 梁丹）。