12月27日，中新網發出消息，這樣說道：“用此程序去爬取對應的關鍵字，所有與之相關的信息都會被捕捉下來，進而形成量化的數據統計，之后按一下這個鍵，它便會自動生成折線圖”，13歲的小學員悅程認認真真地向臺下的媒體展示著自己創作的Python程序作品。而這是12月26日編程貓媒體開放日上所出現的一幕。處于這場近距離交流當中，編程貓的創始人兼CEO李天馳，帶著產品團隊核心成員，帶著運營團隊核心成員，還帶著學員代表一同到場，給大眾講述編程教育于中國的發展情況。并且講述了在同清華大學、教育部教育信息化技術標準委員會一起制定青少年編程能力等級標準之后，編程貓于中國少兒編程領域所展開的更進一步的創新探索 。

編程貓創始人兼CEO李天馳

拓荒藍海 推動少兒編程教育普及

被國內大眾還略微覺得陌生的少兒編程，這個學科概念實際上早就已經在全球流行開來了。在美國，編程進入到了幼兒園以及中小學的課堂之中，它是非常受歡迎的課程里面的一種；在英國，編程被納入到了國家教學大綱里，變成了6至15歲孩子必須要學習的課程。當人工智能時代迅猛到來的時候，編程作為人類與人工智能交流的語言，已經被國際社會看作是孩子一定要掌握的未來技能中的一個。

中國，編程教育發展正持續提速，今年11月，編程貓同清華大學、教育部教育信息化技術標準委員會合作，頒布首個青少年編程能力等級標準，12月，2019年NCT全國青少年編程能力等級測試在全國19個考區如北京、上海、廣州等地開考 ，從聯合制定標準，至推行等級測試，均表明編程教育正逐漸步入更具標準化、規范化的發展新階段，那么，編程貓究竟怎樣推動編程教育行業發展呢？

于2015年，懷靠著“為下一代供給更具價值的教育”這樣的初心，編程貓踏入少兒編程教育創業階段。身為行業內里起步比較早的品牌，編程貓選取了“堅守底層技術研發”，親自鉆研工具，塑造行業壁壘，促使編程教育在中國得到普及。編程貓創始人暨CEO李天馳覺得，少兒編程并非是一個全新的知識體系，而是一種全新的學習方式，它甚至于能夠賦予孩子其他學科的學習以能量，協助鍛煉解決問題的思維以及能力。

前文提到的那個小學員悅程，堪稱一個典型示例，他為了給身為交易員的爸爸減輕工作量，運用自己在編程貓所學的編程知識，開發出一套Python小程序，把爸爸原本兩小時的工作時長縮短至幾分鐘。在中國，存在3 (續接上)147萬名和他相仿的小學員，憑借編程學習過程里培育起來的思維能力以及創新能力，他們著手親自設計小游戲、小程序，以此去應對現實生活中碰到的問題。

李天馳于演講里表明，“我向來覺得，并非是沒學編程的孩子就不存在未來，而是懂得編程的孩子具備更多的可能性。少兒編程于中國尚處于起始階段，身為中國少兒編程事業的開拓者，編程貓一直期望憑借優質的教學用品以及貼心盡責的服務，給中國孩子賦予更多可能性，引領這一代孩子邁向未來的數字天地。”。

寓教于樂 發力探索下沉市場

并不是一個簡單的過程：讓孩子真正愛上編程，有趣是編程貓的一大殺手锏。自成立以來，編程貓始終堅持no fun go die的理念，在教學工具研發環節將有趣二字一以貫之，在課程設計開發環節將有趣二字一以貫之，在內部運營等環節將有趣二字一以貫之。

編程憑借什么開展教學呢？編程貓所提供的答案乃是工具，而這恰恰構成了編程教育有別于其他學科教學的獨特之處。從借助搭建積木來學習編碼邏輯的圖形化編程工具Kitten出發，到擁有提供沉浸式創作空間這一特性的3D工具代碼島延伸，進而到專門為幼兒打造的無字化小火箭編程以及移動端編程工具Nemo拓展，編程貓依次推出了一系列極具趣味的創作工具，從而進一步拓寬了少兒編程學習的入口，這一入口的拓寬是由這些工具實現的。

長期以來身為編程貓別具一格的少兒編程教育體系的是“工具+課程+平臺” ，于少兒創作社區里，編程貓持續跟各類具備知名度以及美譽度的IP開展合作 ，像“故宮宮廷文化” ，像“會說話的湯姆貓” ，像“小羊肖恩” ，像“玩偶奇兵”等 ，借由創建素材生態庫以及開發主題課程這類方式 ，全力激發孩子的想象力 ，激勵孩子們主動去創造貼合自身的編程作品 。

編程貓，以“好工具”作為抓手上，憑借“有趣”來激發學員進行創作，憑借強大創新能力切入編程教育入口。與此同時青少年編程培訓，編程貓和清華大學、中國少年兒童發展服務中心、中國軟件行業協會等高校、機構開展了多項精誠合作，通過“工具 - 教材 - 等考(等級考試)”模式不斷拓寬出口。此外，編程貓不斷打通進校優勢，先后入駐國內外11500所院校。編程貓的創始人李天馳曾這么講道：要是有那么一天呀，中國開展的編程教育，或者人工智能教育，能夠有著良好的發展狀況的話，那必然是許許多多、成千上萬的中小學生，在校園之內，都獲取到了相當優質的學習機會 。

除此以外，在歷經長久的編程教育實踐進程里，編程貓察覺到，下沉城市對于人工智能以及編程教育的渴望程度，遠遠超越了一線城市的政策決策者。所以，自2019年起始，編程貓展開下沉市場的用力謀求，探究線上線下融合的發展路徑，將優質的編程教育帶給三四線城市乃至偏遠地區的孩童，使得他們如同大城市的孩子們那般青少年編程培訓，也能夠享受到編程學習的愉悅之感。

在剛剛過去的今年5月，編程貓對外宣告啟動“百城千店”計劃，該計劃預期在三年的時間跨度內在全國范圍內的100座城市設立總共1000個編程學習中心，以此來達成打通多元化教學場景的目的，進而覆蓋更為廣泛的學生群體。除此之外，編程貓還推出了全新的督導運營體系，憑借這一體系編程貓成為了全行業當中唯一一個在每個線下門店都配置有運營教練駐點的機構。從教學培訓、管理培訓、課程體系到多媒體課件的提供，再到實際運營層面給予的支持，編程貓始終在自身的服務水平上進行不斷迭代，一刻不停地持續給合作方帶去越來越多的價值啊 。

本次在媒體開放日上，來自北侖體驗中心的線下合作方石偉科，為眾人說了自己跟編程貓合作的事兒。石老師團隊處于瓶頸期，前期積累資源用光時，編程貓團隊給了他們全面支持，像課程內容打磨，招生規劃制定，校區實際運營等，是編程貓對線下合作方這份用心，讓我堅信選編程貓是極正確決定。期望未來我們也能一同努力，把最佳編程教育帶給每個孩子！

從孩子出發 提供更好的編程教育

“Kids NO?1”，這是編程貓一直以來始終堅持著且從未改變的核心理念。編程貓打從一開始就始終如一地把孩子的學習體驗放置在首要位置，滿心期望只為孩子們給予更加優越的編程教育。那究竟什么才算是真正稱得上好的編程教育？李天馳明確指出，所謂好的編程教育乃是好工具、好老師以及好課程這三者總體的集合。所以，除了擁有好工具之外，編程貓還持續不斷地在師資以及課程這兩大重要方面持續發力。

對于師資方面，編程貓借助那完整且嚴格至極的招募培訓體系，已然組建起了一支教師團隊，其人數超過200位專職教師，這些教師全都來自清華大學、北京大學、巴黎十一大、京都大學等國內外頗具知名度的高校。除此之外，編程貓還邀請了來自人大附中、華師大附中等國內涵蓋百所名校的一線信息技術教師以及計算機領域之中的專家，全方位參與大綱制定、案例設計、教學步驟設計、課程具體測驗等研課相關環節。

2019年5月，編程貓開創性地打造了MCC矩陣式課程體系，依據4至16歲學齡兒童處于不同階段的那種認知以及能力狀況，達成了分年級定制化教學，彌補了中小學編程在體系化方面的空白。與此同時，該課程體系凸顯了跨學科融合的關鍵意義，激勵孩子運用編程去處理學科問題，對孩子全面發展予以著重關注。

在此同一時間，于科技跟教育深度融合的大背景狀況之下，編程貓也正在憑借自身有的優勢之處，摸索怎樣運用科技更優良地賦能少兒編程教育。為了能讓孩子們獲取個性化的編程學習體驗感受，編程貓推出“AI雙師課堂”以及高效的Octopus異步教學系統，采用AI引擎輔助、線上有1名遠程教師授課、線下有1名學校教師同步答疑這三合一的教學形式方式，期望在提升教學效率當中實現真正“因材施教”的編程教育！

編程貓教研負責人梁志華稱，編程貓向來是以兩條腿走路，鑒于所從事的是編程教育，僅僅專注于編程不行，單單著力于教育也不行，必定是這兩個領域相互融合，才存在把培訓體系構建好的可能性，還要將眼光放至國際，進而培育出屬于編程教育自身的人才。

于本次開放日之時，編程貓一并宣告即將設立“西蒙商學院”的規劃，且促使其盡快實現。那“西蒙商學院”會針對線下合作方開展內容、管理、運營等諸多維度的專業培訓，協助線下合作編程之教學的推進，以使行業共同享有編程貓的探索成效。往后，編程貓亦會持續探索線上線下融合生態的構建，不斷借由科技賦予編程教育長遠發展的能量，讓更多的中國孩子接觸編程、喜愛編程。