審閱近些年林林總總的那份“留學白皮書”這般資料文件，輕易便可得出大致相同的那種判斷結論：不停發生著改變的是周遭的環境狀況，始終未曾改變的是想要出國的那份熱忱激情——事實便是如此，就連老鄰居東南亞地區如今也變得愈發熱門起來，哪怕是處于疫情的那段時期，遠赴求學的人數數量依舊實現了翻倍增長。

而要說東南亞諸國誰最搶眼，新加坡又無疑是坐在前排的尖子生。

此國家人口數量少于600萬，于眾多方面讓人所產生的印象都頗為良好，畢竟“亞洲四小龍”以及“花園城市”這般的美譽并非平白無故得來的。

被稱作“獅城”的新加坡

談到教育，新加坡聲譽遠揚，在PISA測試里常年處于榜首位置，在“武林”當中算得上是一張熟面孔、一個知悉的形象。

但除了這些最基本的印象，新加坡的教育到底強在哪里？

剛好，這幾天外灘君聽聞兩位有過陪讀經歷的媽媽敘說了在新加坡的陪讀日子：她們家的小孩，在小學時期各自去了新加坡那種國際性質的學校以及公立學校，如此一來我們也能夠從不一樣的角度，知道新加坡教育的實際情形。

先暫且得出一個小小的結論，公立學校以及國際學校，于新加坡而言，是分屬于界限清晰、截然不同的兩種路徑，然而與此同時，它們又全都相當出色。所以當提及在新加坡求學這件事時，不存在單純簡單的“好或者不好”這種情況，僅僅存在是否適合這一考量因素。

離開上海的雙語學校，

奔赴新加坡

在認識Yeung媽媽以后，外灘君最終確信，確實有不進行雞娃行為的家長存在。

若是用“佛系”去形容Yeung，好像也并非十分恰當，確切來講，她乃是那種從心底里堅信全人理念的家長，按照她自己的說法，“自己算得上是個理想主義者吧”。

女兒K，打小直至如今，都未曾遭受過壓力的施加，基本上是順著興趣，不斷拓展、自由自在地成長。也恰恰是“情懷”這兩個字，致使Yeung媽媽在多年之前，獨自一人領著K前往新加坡……

1. 對S學校一見鐘情

原來，特別“來電”的學校，可不一般呀。一次挺出人意料是偶然機緣，Yeung在新加坡實地考察并且游覽參觀了S國際學校，那一刻，當即就情難自禁心生愛慕之情直言:無論授課的教師，還是學校所營造的整體氛圍，都給予我一種極其放松愜意毫無拘束之感。

S學校校內一覽，Yeung媽媽攝

S學校在全球范圍內都存在著姊妹校，它早在二十世紀七十年代的時候就于新加坡落地生根了，其積淀程度不能說不深厚。Yeung媽媽產生的一見鐘情，并非是去看學校的那種所謂“門面兒”，雖說S學校在硬件方面是十分完備的新加坡國家說什么語言，然而一眼看過去，它不會給人帶來那種壓迫的感覺，相反卻會讓人覺得它樸素又低調，“不存在那種所說的‘高大上’的校園，進入之后一下子就會讓人內心感到親切” 。

S學校校內一覽，Yeung媽媽攝

初中那個階段，學校里的老師會跟你說起“enjoy life”，按他們的看法，青春期原本就是一個處于“大腦混亂”狀態的時刻，要是再施加高壓的話，必然會對孩子的心理健康造成損害。以上是在S學校所聽聞見到的情況，這與Yeung自身的理念恰好相符。

即便女兒本來就在上海一所挺好的雙語學校上學，然而被S學校“種草”的Yeung媽媽“后勁”十分大新加坡國家說什么語言，回到國內之后就向S學校提交了申請。

2. 求學過程十分順利

之后的進程，超乎想象那般順利，女兒通過了面試，而且拿到了offer。因“一時沖動”進行的申請，竟然有了結果，Yeung也是格外果斷，那便是前往新加坡！

在這兒講一下新加坡那頗為友善的留學政策，跟歐美較高的門檻相比，新加坡政府推行“網羅人才、從小做起”的政策，不管是公立的中小學校，還是私立的中小學校，都能夠招收外國學生，并且準許17周歲以下學生的母親在新加坡進行陪讀。

那么，母親與女兒迅速前往這片熱帶區域所在地，“在那個時候華人數量還沒達到很多的程度，”Yeung講道，“待到如今仔細回想起來好像有點過于輕率，不過也算是意外收獲，學校達到了完全符合預先期望的狀態。”。

S學校壁畫一角，Yeung媽媽攝

在一所名為S的學校里，K的生活呈現出一種極為充實的狀態，大約早上8點的時候開始上課，這所學校給予了極為繁多的課程供學生進行選擇，其中涵蓋了，兩門不同的語言課程，數學這門學科，科學相關的內容，體育方面，戲劇課程，音樂內容，繪畫這一領域，計算機編程類別，設計以及工藝等等，并且這所學校還針對所有的學生，將IB課程予以開放，使其能夠參與 。

下午3點左右是放學時間呢，然而孩子們基本上都不離開學校，反而是提著各式各樣的器材朝著俱樂部奔跑過去。如同學校里眾多其他同年齡段孩子一樣，K有著十分廣泛的興趣，在游泳方面很厲害，排球打得也不錯，鋼琴彈得非常好，小提琴也相當拿手，并且在學校樂團待了5年 。

S學校校內一覽，Yeung媽媽攝

3. 適應語言環境，孩子其實并不容易

處于新加坡的國際學校，存在著非常有優勢的一處地方，此優勢在于其擁有純正的英文環境。然而，任何事情都是有利有弊的，Yeung媽媽所具備的經驗是，絕對不要認為孩子學東西速度快，就能夠自然而然地、極為輕易地去適應 。

在新加坡度過的這幾年當中，于學習方面，又于社交方面，還于生活方面，K均有著不錯的表現，并且Yeung媽媽始終都表明感到滿意，然而一直到去年的時候她才得以知曉，女兒差不多耗費了兩年的時間，才最終完全融入進新加坡的學校里。

就在聽到女兒說起這些之際，我才剎那間察覺到，孩子對于那個全新環境的適應過程，遠比家長所設想的艱難許多呢。

位于新加坡的國際學校里華人所占的比例并不是很高，英語在此是占據絕對主導地位的主流語言。與處于上海的情況相比較而言，K所遭遇的最為突出的問題便是英文方面。不管孩子在國內的時候雅思能夠考到7分，或者是8分都好，一旦一頭扎進完全純粹的英語環境當中，所感受到的狀況全然是不一樣的。

葉楊苦笑著說，女兒講，她當初開始的時候，實際上不太能聽懂老師的指令，在別的同學在外面開展活動之際，她獨自跑到教室里去，老師詢問為何是一個人，她較為好強，在慌亂之中聲稱是來拿書閱讀。諸如此類的尷尬狀況出現過許多 。

值得慶幸的是，Yeung做了一個相當英明的判斷，那就是給女兒連續報了兩年的ESL輔助班，ESL即英語作為第二語言。

S學校的老師們，對Yeung的這個 decides，也是相當支持的，并且，竭盡所能，去幫K提升其語言方面的能力，有幾位老師，是來自 UK 的，constant 地給K推薦那些，具有原汁原味特質的 classic bks，就像兒童桂冠作家麥克·莫波格，的那些 works，使得孩子，受益是頗為深厚的 。

麥克·莫波格所著的那些作品，是以文辭優美而聞名的，他寫的書，詞匯量是很大的，并且用詞是典雅的。

到六年級時，K已不是那個怎么都弄不明白狀況的小女孩兒了，英文水平的突飛猛進讓她滿懷自信，甚至對“模擬聯合國”這種對語言表達有著極高要求的活動著了迷。

眼下呢，她呈現出的狀況是英文比中文還要顯得干脆利落，于是乎呢，我反而著重跟K強調了，要進行更多的中文閱讀呀。

4. 文化上，取東西方之所長

談起中文，新加坡的教育也并非遜色有加。當下，眾多中國家長眼界拓寬，期望自家孩子具備全球視野，與此同時，中國文化的根源不可舍棄。然而，于新加坡的國際學校而言，此方面做得相當出色。

Yeung媽媽介紹說，S學校開設了中文母語班，還開設了二語班，甚至開設了外國人學中文班，這樣的學習能夠充分保證學生們日后參加IGCSE和IB的中文考試 。此外，學校常常會舉辦一些跟中國文化相關的活動，在每個學期，老師都會帶領孩子去喝中國茶，還會帶領孩子去吃小籠包，以此讓學生通過中國的飲食文化，進一步加深對中國的了解與感受 。

將東方以及西方的長處予以選取，于多元文化范圍里努力爭取達到平衡，這屬于新加坡具有的特色以及優勢當中的一項 。

S學校校內一覽，Yeung媽媽攝

楊子補充表示，新加坡內百分之七十人居者為華人了，居新加坡華人使傳統之文化習俗得以留存，于國內眾人而言，對此頗具親切感之所在了。

一同的時候，新加坡又接納了印度裔，還有馬來裔以及其他種族，不一樣的文化在這個地方交匯并融合，各個族群相互之間予以尊重且包容，相比較純粹西方的環境而言，新加坡更適宜低年齡階段留學生的成長。”。

5. 孩子長成了一個純粹的人

新加坡的國際學校，講真，壓力相較于國內小了許多，哪怕是和國內的民辦學校相比較。其一，學生數量本就有限；其二，作為英聯邦國家，在語言、文化方面與歐美更為貼近，升學成功幾率相對更高。

一旦教育回歸至教育自身之處，孩子也必然會愈發純粹且快樂。Yeung認為，女兒這些年來最為顯著的變化，或許便是尋得了生命的意義之感以及內在的動力源泉 。

S學校校內一覽，Yeung媽媽攝

她對社區服務滿懷熱愛，又積極投身于其中，還進行領導工作，不管是去從事NGO相關事務，還是參與社會服務活動，那是實實在在從內心出發，懷揣想施行一些事情的想法，并非是為了任何別的目的，為社會服務已然化作了女兒生命里的一部分 。

成為一個純粹之人，且是有思想的那種，孩子已然如此成長起來，這是身為媽媽的Yeung最為感到欣慰的事情，這同樣是她當初“貿然”做出選擇S學校之舉，并且奔赴新加坡的最初想法，。

性價比爆棚的政府學校

新加坡的公立學校即政府學校，中國的孩子同樣可以報考。

Grace媽媽決定帶著女兒Amelia來到新加坡哈，其原因真的是特別簡單喲，在2019年的時候呢，丈夫前往新加坡去工作了，然后還拿到了永久合同呢，而這般的一個三口之家呀，有著這樣的理念，那就是一家人必須得整整齊齊呀。

于作出前往南洋的決定之后，Grace去往學校為孩子辦理了為期半年的休學手續，抵達新加坡后，通過尋找尋得了一家開展備考AEIS業務的輔導班，其所考查的科目涵蓋英語以及數學 。

之所以會這樣，是由于出題的這個行為以及改卷的這個行為，它們都并非是在新加坡本地進行的，而是在英國的劍橋大學那邊，所以呀，能不能夠通過那個每年錄取率僅為10%的AEIS考試呢，只有一直等到12月的時候才會接到相應的通知。在這兩個多月長時間的等待期限當中，確實是會擔心孩子萬一沒有通過這場考試，怎么去面對呢，畢竟上海的學校休學期限已經過去了呀，這就意味著沒有回頭的路可走了。

好在Amelia一次性通過，全家人松了口氣。

新加坡景色，Grace媽媽攝

1. 被分配的，是后80%的學校

國際學生考公辦學校的統一入學考試是AEIS ，這項考試由新加坡教育部推出 ，進行時間是在每年的9月或者10月 。能通過該考試的學生 ，會被按照就近原則分配 ，并于第二年的1月份入學 。

注意這個“就近分配”，Grace介紹，新加坡政府優先順序依“公民、PR、外國人”排位，中國孩子作為外籍身份，會被分到居住地所在大區域的鄰里學校，與最好的公辦學校無緣 。

學校是孩子就讀的一所鄰里學校，很是普通，在硬件高端配置方面，比不上前20%的中學，在課外活動種類上，同樣沒有前20%的中學豐富。

新加坡景色，Grace媽媽攝

外灘君此刻存在著一些不解，Grace媽媽自身曾是擁有近20年一線教師經歷的人，對于孩子教育質量，絕對不會不予以重視。既然如此，那么她為什么會“心甘情愿”讓孩子去就讀后80%位次的學校呢？

隨著探討的逐漸深入，我們才發現新加坡政府學校其實大有文章。

2. 普通公辦學校，下限很高

Grace媽媽感到滿意，主要是因為，新加坡政府學校的下限水準相當高，哪怕是普通的鄰里學校，單獨拿出來，也具備諸多亮點。

于是，外灘君發覺，Amelia 所去往、即被自動分配的那處、名為“普通鄰里學校”之所，其存在的條件，實際上超出乎、我們原本的預想了呢。 。

Grace表示，新加坡的政府學校，普及STEAM綜合教學模式，并且每個學校，都擁有很好的實驗室等配套設施。

新加坡景色，Grace媽媽攝

政府學校與私立或國際學校相比，能夠借助許多本地其他學校所擁有的資源。比如說，Amelia每周上的音樂課，前往的是一所具備悠久歷史的著名學校，這所學校有著大量宗教資金的有力支持，這里專業的大型演奏廳、錄音室以及各類器樂室等等各種設施一應俱全。

課外活動中的CCA，的確特別值得講述一番呢——政府學校持有豐沛的資金，具備寬敞的場地，還有人力方面的支持，所以能夠開展各類專業且免費的課外活動 。

存在體育運動類別，像是羽毛球，籃球，英式女籃，足球，籐球，曲棍球，皮劃艇，游泳，高爾夫，馬術，跆拳道等 。

涵蓋表演藝術范疇的,比方鋼琴,吉他,管樂,弦樂,華樂領域,英文戲劇,華文戲劇類別,合唱形式,舞蹈種類等等;。

對于制服團體這一類別的，像是童子軍，以及NPCC（全國學生警察團），另外還有救護隊等等這些；在俱樂部和社團類別當中呢，像是創業社，機器社，在寫作方面的社團，還有數學社團等等這些 。

就如同Amelia，在7年級那個時候，做出了選擇NPCC這個舉動，在隨后的這兩年期間，又陸陸續續地展開了對于馬來語口令的學習，還有急救方面知識的涉獵，以及繩結相關技能的掌握，再者是野外生存本領的鉆研，另外還有射擊技巧的學習，甚至包括破案知識的了解等等……

師資方面也挺讓人驚喜的：

因為政府學校在教學內容方面呈現出一致的狀況，并且老師們會于不同的學校之間進行流動，所以師資在相對的程度上是均衡的。

那新加坡呀，它對于教師所設的門檻呢，卡得的確是相當嚴格的喲，從名校背景出身而成為教師的情況可是并不少見的呀。就比如說“Amelia的化學課老師”吧，這位老師呢，是畢業于南洋理工學校的啦，該老師在這之前呢，是于南洋中學進行任教工作的呢。

關鍵在于，政府學校性價比同樣很高，國際生每年要繳納一千六百新幣，雖說費用是逐年上漲的，然而跟私立學校或是國際學校去比較的話，花銷仍舊是遠遠比不上的。

并且，外國學生于新加坡攻讀公立時，那優惠政策是相當多的。比如說，學生在外出行，對于他們而言，交通費僅僅只需正常價格百分之二十五的價錢；。

在新加坡運行行駛的公交車而言，其前半部分區域，皆是用以服務特殊人群的，為放置嬰兒車所設之地，專為老人駕乘的四輪電動車而預留之所，均有著專屬的特定專門的固定地方空間之處，此圖片 影像系由Grace媽媽拍攝記錄留存下來的 。

這圖書館那兒供借閱的卡是免費的，并且其具備的功能相當強大，要是你有某些書在這個館內借不到的情況下，能夠去申請在全國范圍內展開調閱，就資源所表現出來的便利程度來講，著實有著值得稱贊一番的地方 。

知曉國內平常公立學校情況的人，聽聞上述那種介紹之后，大概都會相對比較驚訝，會想有眼前這般條件，還需要什么私立學校呢 ！

3. 公立、私立，分屬兩條賽道

一開始這么去想的時候，確實是這樣的情況，然而Grace媽媽提醒了我們，新加坡是一個將精英教育放置在明面上來的國家，考試其所具備的作用在于進行分流，即小六會考（PSLE）、O水準、A水準，一直考到大學校園里去……

等到外灘君知悉了Amelia的狀況以后，發覺她理應是充當某一種類的孩子，簡稱為“學霸” 。

國內時，她于上海一所區級重點公立學校念書，并且具備羽毛球與機器人方面的特長，所在班級是實驗班。到新加坡后，她持續處在快捷班 。

Amelia在國內期間不曾上過學科類補習班，當抵達新加坡之后，更是未曾去過任何培訓機構。整體而言，課業所產生的壓力相較于國內而言是比較小的情況，存在著更多的時間能夠投入到豐富且種類多樣的課外活動以及屬于個人的興趣范疇當中。

她維持了于上海之際每日彈琴、打球的習性，并且擁有更多屬于自身的時段去看鐘愛的書籍以及電影，去做自己所青睞之事。

Grace與女兒之間的快樂一刻

但，德、智、體、美、勞全方位發展，可不是說就每名孩子而言都容易做到的事。需明白，新加坡同樣存在諸多孩子，放學后便得趕忙進入培訓班，競爭壓力是極大的，稍有懈怠便會被淘汰。并且，新加坡的課程，據Grace媽媽所講，在英聯邦范圍內屬于難度最為高的。

新加坡存在一個獨具特色的詞匯“Kiasu”，它源自福建語“驚輸”，其含義為“怕輸”，也就是懼怕在所有事情上都比別人落后，培訓班于新加坡而言并非稀罕之事，雖說新加坡近些年進行了教育改革，嘗試去弱化“分流”的殘酷程度，然而政府學校“結果導向”的特質不會出現太大的改變，。

為何我們會這樣講呢，那就是新加坡的公立學校，還有私立學校，它們是界限清晰、截然不同的兩條賽道 。

新加坡景色，Grace媽媽攝

與處于后百分之八十的學校以及前百分之二十的學校相比較而言，快捷班跟普通班之間才是那最為顯著的差距之處存在著。Amelia所就讀的學校，每個年級設有五個班級，其中有兩個是快捷班，還有三個是普通班這些情況。并且它們所使用的課本以及考試難度也是不一樣的。

4年制的快捷班，其所學習的是快捷課程，之后參加的是新加坡劍橋O-level考試；5年制的普通班，學習的是普通學術課程，還要參加劍橋N水準考試。

身為普通班的學生，若能勤奮刻苦地學習，憑借八年級時所取得的成績，便得以進入九年級的快捷班；與之相同的是，那些在七八年級處于快捷班的學生，倘若未能好好鉆研課業，到了九年級便會被分到普通班 。

4. 公立學校也重視學生軟實力

與Grace交談之后，外灘君有這么一個體會，那就是，像Amelia這般在學習方面主動積極，且自身基礎又較為良好的孩子而言，公辦學校所具備的優勢還是要遠超其出現的弊端的。

需要留意的一個要點為，新加坡雖提及“分流”，然而并非屬于應試主義范疇。相反，學校對孩子的軟實力培育極為看重。前面所講的各類課外活動，實際上已能從側面證實這一點。

Grace說道，女兒抵達新加坡之后，有著顯著的進步，主要呈現于主動思考以及探究能力方面，：

于上海的實驗班、奧數班之中，老師會逐一步驟地進行教導，學生只要認真去聽講以及練習，便能夠獲取好成績；然而新加坡的老師，卻更加著重于訓練學生的科學思維乃至于論文寫作，會極力鼓勵學生自行去探索以及思考，唯有主動的學生才會被給予更多的機會句號。

八年級的Amelia，于實驗室種菜，每個小組需從幾種LED光源之中挑選兩種，自種子起始，進行無土栽培不同蔬菜，且要觀察記錄，還要完成論文。

來瞧一瞧學校針對孩子而言究竟適不適合，有個相當不錯的指標便是去看它能不能激發出孩子的內驅力。Amelia所就讀的那所學校，在這一方面表現得挺好——Amelia對于科學的興趣呈現出與日俱增的態勢，并且一步步發展演變成了志向。

她計劃明年去考O-LEVEL，要進入一所不錯的JC，也即時下的初級學院，這相等于大學預科，未來打算走科研路線。期望女兒在兩年JC的學習進程里，能夠進一步尋覓到自己喜歡的專業，往后依據專業去挑選大學 。

在此簡要進行一下科普，O - LEVEL等同于新加坡的中考，它與A - LEVEL相銜接，是由新加坡教育部以及英國劍橋大學考試局共同予以主辦的，其成績受到英聯邦各個國家的認可。普遍來講，除去日后會去讀私立大學的情形之外，存在著兩種升學路徑：

那成績最為出色的學生，能夠進入JC，在歷經兩年學習之后去參加A水準考試，那些表現極為優異的學生，既能夠考進新加坡公立大學，又能夠去申請國外的大學 。

其次，要申請新加坡政府理工學院，具體有5所這樣的學院，在三年完成學業畢業之后，有著兩種選擇，既能夠繼續去攻讀新加坡的公立大學，又能夠直接步入就業階段。最終拿到的是專科文憑，然而它跟中國所講的“專科”概念完全不可以放在同一天來進行比較，它在社會上所獲得的認可度是超級高的，在畢業之后就業的概率能夠達到98%，并且所獲得的薪水不會比本科生低。

結語

倆位媽媽滿懷熱忱地分享了數目超多的干貨，只因篇幅受限，于此處難以詳盡敘述。然而她們針對新加坡表明的看法，大體來講全都是“便利”、“放心”以及“文化多元” 。

在和Yeung媽媽討論的時候，有一點令外灘君印象很深。

在來到新加坡的這般幾年時間歷程里面，Yeung已經把相當可觀數量的精力投放至社區服務這個當中，而且成功地搖身一變成長為學校家委會的核心關鍵骨干成員。她借助這樣一類方式懷著積極主動的態度去融入當地所處的社會環境，并且持有一個通過親身實踐來身體力行的觀點，即 “只有家長自身全力以赴地去努力融入、深入理解這個全新的環境情形，才具備有可能真正切實地去了解自家孩子的條件。”。

年齡較小的孩童皆是強力海綿，于國外“汲取”幾年，思維觀念會發生劇烈變化。Yeung時常告知剛過來的家長，莫要覺得陪讀僅為單純的照料，它必定是大人與小孩共同成長的進程，“不然到后期，你跟孩子之間的差距會日益變大，彼此間無法互相理解。”。

與Grace媽媽持有類似觀點的情況存在，在學習層面，孩子自身所擁有的自主性實際上是最為關鍵重要的，一旦具備了自主性，家長便無需進行過于操心，身為陪讀媽媽更需要予以留意關注的，是究竟該如何妥善處理好和孩子之間所存在的關系 。

就公立學校與國際學校該如何選這個情況而言，真的是會因不同的人而有所不同，不存在絕對一樣的答案。

政府所辦的學校，在性價比這個方面，處于一種無敵的狀態，雖說存在著指揮棒這種情況，然而卻并非是那種純粹的應試教育模式，不管是在硬件條件方面，還是在軟件條件方面，都算得上是可圈可點的 。

而國際學校呢，是有著那么點兒教育“桃源”的意味的。跟國內雙語學校比起來，政策層面更為穩定，語言環境愈發原汁原味，和歐美大學的銜接程度也更高一點兒。在升學這一方面，壓力相對更小，選擇的彈性也更大一些。

就整體情形而言，新加坡將越來越熱門，作為留學的目標之地。Grace媽媽接著發表看法說：“在新加坡留學往后會愈發困難，原因在于每年舉行的AEIS考試，僅僅維持10%的通過率，考生數量越多，競爭也就越激烈。”。

于是否出國而言，需考量之物實際上還有諸多。新加坡于地圖之上貌看著頗為臨近，然而在疫情時期，其間的距離總會被擴充至無窮無盡的遙遠程度。

兩年多以來，Grace一家未曾返回中國，然而她家在新加坡可謂是扎下了根；Yeung呢，每逢每個長假，都會帶著女兒返回家中與家人實現團聚，她內心了解中國乃是他們文化的根源所在，并且心甘情愿讓孩子更多地去親近自身的母語文化。

所謂選擇，大抵就是如此。你覺得值得，那它才是真正值得。

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