在5月21日，中國甘肅網發布消息，西北角·中國甘肅網記者沈文剛報道，為了建造強大的新時代中小學體育教師隊伍，從而給學生身心健康全面發展給予堅實的師資保障，在不久之前，甘肅省教育廳針對做好加強新時代中小學體育教師隊伍建設工作頒布了通知 。

按照通知的要求，依據體育與健康課程課時的要求，結合實際狀況，依照不超出班師比小學5:1、初中6:1、高中階段8:1這樣的標準，去配備體育專任教師喲。還要采取多樣的方式，配足補齊校園足球、籃球、排球那些專（兼)職教師呢。對于小規模學校以及教學點而言，要是體育專任教師沒能夠達到班師比的配備標準咋辦呢，那就應當配備擁有相關專業背景或是專業運動訓練經歷的其他學科教師去兼教體育課呀，以此來確保小規模學校以及教學點按照課程標準把體育課開齊開足呢。在區域內構建體育教師資源共享機制，由學區來統籌規劃，安排體育教師進行跨校兼課，還要跨學段任教，在小規模學校以及教學點開展走教授課，以此來滿足學校體育教學的需求，保證能夠有質且有效地把體育課上好。對于小規模學校和教學點數量較多的學區而言，需適度加大體育專任教師的配備數量西北師范大學招生網，從而滿足學區體育教師定期交流以及走教教學的需求。

各地教育行政部門，對照體育專任教師配備標準，結合本地區學校規劃，考慮布局調整情況，兼顧城鄉地區差異，考量學齡人口變化趨勢，綜合考慮小班化教學需要，依據學校所在區域，依學校性質，按學校規模，分層分類摸清本地區各類中小學校體育專任教師的數量，摸清結構性缺口，結合年度體育專任教師退休實際因素，結合年度體育專任教師調動實際因素，建立健全體育專任教師數量監測機制，于上年度11月前完成下年度本地區體育專任教師數量統計監測工作，及時測算本地區體育專任教師數量配備達標情況，將體育專任教師招聘納入年度教師招聘整體規劃。

按照本地區年度體育專任教師數量達標測算狀況，科學地去確定體育專任教師招聘計劃，制定契合體育教師崗位特性的招聘辦法，嚴格把控思想政治方面以及業務能力方面的關卡。提高于國家和省級公費師范生、國家和地方“優師計劃”里招聘體育專任教師的數量，具備條件的地區能夠拿出一部分崗位來招聘體育專業研究生，以此提升專任體育師資水平 。擴充體育教師補充途徑，各個地方能夠拿出一定數量崗位，面向獲取教師資格的出色退役運動員、優秀退役軍人展開公開招聘，著重吸引優秀足球退役運動員前往中小學任教。強化區域內體育教師資源調配，各地應該經由施行“縣管校聘”、集團化辦學等辦法，加大體育教師定期交流輪崗程度，推動體育教師資源均衡配置。

要讓各師范類院校，適度把體育教育專業招生計劃加大些，科學地去增加體育教育師范生的培養規模，逐步將體育教學專業學位領域研究生招生比例加以提高，西北師范大學、天水師范學院在省級公費師范生、地方“優師計劃”師范生培養當中，適度去增加體育教育師范生的培養數量，還得支持省內綜合類大學開辦體育教育類專業，鼓勵高校面向非體育教育專業師范生開設體育類微專業以及輔修專業，進而培養出兼備體育教育教學素養的教師 。

高校需深化體育教育人才之培養模式改革之行徑，去優化課程之設置狀況，完善課程的體系情形，要及時性地把體育教育領域里的最新研究成果以及實踐經驗納融入進課程內容范疇，以此來提高教學質量水準。還要強化體育教育實踐以及健康教育事項，合理地安排規范實踐教學課時數量規模，增加實踐教學所占的比重比例，提升提高學生的實踐能力本領技藝以及專業運動技能 prowess 。重視體育專業師資隊伍建設工作，大力去積極引進那些有著豐富教學經驗以及實踐技能的體育教育專業人才，來讓師資隊伍得以充實，鼓勵并且支持體育專業教師去開展教學研究以及科研工作，以此提高教師的體育教學水平還有科研能力，聘請教學經驗豐富的優秀中小學體育教師，為體育專業學生開展教育教學實踐指導，提供中小學一線體育教學實操案例，致力于提升體育教育人才專業素養。

各個地方需要統籌加以利用本地區范圍內相關高校，以及教育科研機構，還有體育機構等等具有優勢的資源，結合市縣教師發展基地的建設工作，以此確保每個市州最少能夠建成1個為體育教師提供培訓的基地，并且力爭達成所有縣區體育教師培訓基地達到全額覆蓋的目標。各個地方都要去制定針對體育教師的培訓方案，加大對于培訓經費保障方面的投入力度，對教師培訓項目進行優化，按照分類分層的方式來加以實施，重點開展針對足球，打籃球，排球以及中國傳統體育項目等方面的培訓，達成體育教師周期性培訓達到全額覆蓋的目的，從而提升中小學體育教師的教學能力 。中小學體育教師要是參加了教育、體育部門所開展的體育傳統特色學校體育師資培訓，那么這是能夠計入當年繼續教育學時的。要深入實施人工智能賦能教育行動，把國家智慧教育平臺用好，促使AI技術與體育教學深度融合起來，強化體育教師人工智能技術應用以及數字素養能力提升。

各地依據實際情況設立中小學專（兼）職教練員崗位，縣（市、區）起碼要設置1個中小學專職教練員崗位。具備體育特色的中小學、意在加強體育后備人才基地建設的學校，能夠按照運動項目的發展狀況、特色體育運動隊訓練的具體情形以及比賽的實際需求，適度增添學校專職教練員崗位的設置數量，而其他中小學則依照工作實際來設立專（兼）職教練員崗位。專職教練員崗位是在經過核定的編制以及專業技術崗位總量以及結構比例范圍之內進行設置的，而且是專崗專用，被納入專業技術崗位展開管理 。各地能夠針對所管理學校的教練員崗位進行統籌性設置，予以統一管理并使用，能夠拿出一定數量的學校教練員崗位，朝著取得一級及以上運動員技術等級的退役運動員展開公開招聘。學校依照現有規定程序要求，遵照按需設崗、公開招聘、擇優聘用的原則，開展崗位聘用工作。學校教練員在獲取相應教師資格之后能夠按規定轉任為體育教師，體育教師在取得教練員職稱之后能夠按規定轉任學校教練員。大力挖掘潛在資源，施展學校體育教練員專業方面的特長之處，構建一些具備高水平的體育社團以及體育俱樂部。

各地各校需把體育教師組織開展大課間的任務，計入工作量，將其組織開展體質健康監測的任務，計入工作量，把其組織開展課后訓練的任務，計入工作量，把其組織開展課外活動的任務，計入工作量，將其承擔課后服務的任務，計入工作量，把其指導參賽的任務，計入工作量，把其走教任務等，計入工作量，還要合理科學地安排課時量，依據學生體質健康狀況，在績效工資分配時給予傾斜，根據競賽成績，在績效工資分配時給予傾斜。體育教師在評先評優方面，與其他學科教師享受同等待遇，在職稱評聘方面西北師范大學招生網，與其他學科教師享受同等待遇，在福利待遇方面，與其他學科教師享受同等待遇，在晉級晉升等方面，與其他學科教師享受同等待遇。各級各類評優選先等遴選表彰里，體育教師要有特定比例，常年任校隊教練還帶隊獲競賽優異成績的體育教師，其他條件相同情況下要優先推舉，鼓勵支持體育教師組建學校運動隊，強化學生體育運動技能體能訓練，各地依國家有關規定，給體育教師配備必需運動服裝，在體育教學裝備方面予以保障和支持，加大優秀體育教師選樹宣傳力度，提高社會認可度。