一、學院簡介

（一）歷史沿革及發展現狀

學院發展歷史久，底蘊厚，其前身是電化教育專業，該專業于1985年設立，1993年成立電化教育系，1995年，學校以電化教育系、電教中心、現代教育技術研究所為基礎成立傳播學院，2011年，與戲劇影視文學、播音與主持藝術專業整合后更名傳媒學院，2017年，與文學院新聞學相關學科、專業合并，更名新聞與傳媒學院。歷經將近40年時間的建設，學院的內涵，以及外延，獲得了極大程度的發展，構建起了辦學條件完備完善、學科專業合乎道理、師資力量雄厚強大、科研水平相對較高的局面。

（二）辦學條件

學院有著將近2萬平方米的辦公場地，將教學、科研、辦公融合在一起。設置了現代傳媒實驗教學中心，此中心是山東省級實驗教學示范中心，下面設有面積為800平米的5G+4K的全媒體演播大廳，還有融媒體指揮中心，以及4K超高清剪輯實驗室、播音工作室等各類專業實驗室12間，實驗設備價值2000余萬元。另外，學院成立了“紅色文化影像數字化傳播與創新實驗室”“山東省黨員教育教材開發基地”“山東師范大學融媒體發展研究院”等高端科研實驗平臺。跟大眾報業集團，以及山東廣播電視臺，還有濟南日報報業集團，和山東省話劇院，以及好多家區縣融媒體中心構建長期合作關系，當中具備實習實訓資格的基地多達30余家。

1986年12月，當時擔任中共中央政治局委員的那個人，同時又是國務院副總理，他是李鵬，他觀看了我們院校所研制的可以進行直播的衛星電視接收系統。

新聞與傳媒學院演播大廳

（三）學科專業優勢

學院秉持藝術學、新聞傳播學學雙學科引領，本碩博一體化培育理念不動搖，用心去精心謀劃學科專業布局。學院設置了藝術學（影視藝術學）一級學科博士學位授權點，藝術學含有電影學、廣播電視藝術學、戲劇戲曲學，還有新聞傳播學這個一級先開始搜碩士學位授權點，以及戲劇與影視專業中電影創作、電視創作、戲劇創作方向和新聞與傳播專業學位碩士授權這種情況點，學位點覆蓋了戲劇影視、新聞傳播這兩大領域范圍，成功填補了山東省此類學科建設的空白之處。學院有四個本科專業，廣播電視編導專業，新聞學專業（含播音主持卓越人才），戲劇影視文學專業，該三個專業當選為國家一流本科專業建設點，網絡與新媒體專業是新上的特色專業。學院緊緊把握科研成果產出此一關鍵環節，以高標準推進學科建設，基于齊魯文化的深厚根基，緊跟國家文化建設的需求，圍繞學科前沿，學院于魯劇研究、新媒體藝術、影視史論、影視劇創作、新聞傳播理論與實踐、媒介文化等領域展開科學研究，收獲了一系列豐富杰出的學術成果。

秉持以人為本理念，推動“四個回歸”，新聞與傳媒學院切實開展本科教學工作。學院全力激發一線教師投身教學之中的活力，持續進行改革創新，構建起混合式教學模式。構建起小組項目化教學模式。構建起競賽驅動教學模式。構建起創作導向型教學模式等多元化教學改革模式。

(四)師資隊伍

學院當前有教職工84人，其中正高級職稱人員為10人，副高級職稱人員是28人，博士生導師共有7人，碩士生導師數目為40人，具有博士學位的有52人，具有碩士學位的有25人，還聘請了國內外兼職、客座教授20余人，且學院有省級教學名師2人，校級教學名師3人，山東師范大學教學能手13人。

省級教學名師

山東高校輔導員名師

省級教育系統五一勞動獎章

（五）教學科研成果

在學院里，存在著這樣的情況，有一門國家一流課程，還有五門省級一流課程；獲得了一項山東省教學成果一等獎，以及一項二等獎；承擔了五項省教改重點項目，還有五項省教改一般項目，另外有二十余項校級教改課題，并且本科生教學團隊有兩個。學院當中，有三個“五導”卓越團隊，有一人獲得全國高校青年教師競賽二等獎，五人獲得山東省高校青年教師教學比賽一等獎。在最近這些幾年里，于全國大學生廣告藝術大賽、中國大學生微電影創作大賽、“科訊杯”國際大學生影視作品大賽等諸多比賽里，學生獲得了一百余項獎項。

近五年間，承擔了國家級課題十二項，承擔了省部級課題三十六項，獲得國家級領導批示一項，獲得省部級領導批示三項，取得國家級專利四個，出版著作、教材六十余部，在諸如《求是》《人民日報》《光明日報》《文藝研究》等CSSCI來源期刊發表學術論文一百六十余篇，被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《人大報刊復印資料》等轉載的文章達五十篇，榮獲山東省文化創新獎一項，榮獲泰山文藝獎四項，獲得省社科優秀成果一等獎一項、二等獎五項、三等獎若干項。學院的老師和學生創作了影視作品，數量將近千部集，其中，《紅高粱》《桑榆街九號》《大火種》《美麗鄉村新田園》《大路朝天》《沂蒙紅嫂俺的娘》等300多部影視作品，在中央電視臺播映，也在電影院線播映。

2019年11月，在《求是》這本刊物上，發表了我院李掖平教授所撰寫的文章，文章題目是感天動地《沂蒙山》。

名為《載生》的學生作品，榮獲了中國高等院校影視學會第十一屆“學院獎”紀錄片單元的一等獎。

山東省教學成果一等獎

我院教師獲得的國家級影視政府獎

（六）人才培養

1.注重立德樹人，培養全媒化復合型人才

學院全方位落實立德樹人這一根本任務，順應現代傳媒業的發展需要，將培養文理相互兼容、文藝彼此兼容的現代媒體人才作為目標，推進專業內涵建設，著重培育具備創新思維、視聽內容策劃及藝術創作能力的全媒化復合型人才。學院構建起影視理論與創作、新聞傳播理論與實踐、網絡與新媒體理論與內容生產三位一體的人才體系，重視人才培養的理論性與實踐性相融合，以適應現代傳媒業發展的特殊要求。在媒體融合發展這個背景之下，打造人才德育的新嶄新模式，突破傳統文科以及藝術教育的那種思維模式，把創新、交叉融合，還有協同共享當作主要的前行途徑，進而促進多學科之間的交叉以及深度融合。

2.推動專業內涵建設，加強協同育人機制建設

這座被稱為學院的地方，構建起了一種具備指向性創作含義、富含對創新要有觀念及實踐方面能力要求的人才培養模式，建立起了與這種模式相匹配相適應的人才培養體制，并且借助國際合作培養等多種方式來提升專業建設所具備的國際化水平，學院還十分著重教學研究與教學工作之間的配合，以此推動各門課程教學質量能夠實現持續不斷的提高。

3.注重科研訓練和實踐教育，學生綜合素質高

學院構建了突出創新能力培養的課程體系，也構建了著眼實踐能力培育的體系，還不斷改革并持續更改教學內容，也不斷革新教學過程中運用的手段，更不斷變換教學所采用的方法。與此同時，學院深入推進實踐類課程體系的改革，也大力深化實踐教學內容的變革，還持續優化課程的結構，更著重創作技能的持續性訓練，也重視能力的全方位培養。他們把學生參加專業技能大賽所得獎項的情況，以及影視創作大賽獲獎的狀況，還有職業核心能力培養所獲的水平等，當作教學實踐進程的監控要點。在各類專業比賽里頭，學生每年都能拿到各種獎勵20余項，學院近些年來鼓勵大學生去搞專業創作，借助與學院特色品牌立項活動相結合的新媒體文化藝術節，挑選出優秀作品去參加國家級、省部級競賽評獎活動。

學生進行航空攝影實驗

動畫制作實踐課

學院學生參加全國大學生文藝匯演

（七）國際交流與合作

具有國際化視野，本科生能獲得前往境外進行訪問、交流以及實習的機會，與此同時，學院去誠邀那些多位國際知名諸多學者進入學校開展交流活動，進而讓學生擁有大量與國際同行近距離接觸的機會。

為提升國際化人才培養質量，學院積極邀請人員做專題學術報告，這些人員包括歐洲新聞培訓協會主席，英國龍比亞大學新聞系主任馬克·莫瑞迪斯教授，紐約城市大學電影學院朱影教授，澳門科技大學人文藝術學院院長張志慶教授，香港城市大學媒體與傳播系系主任李喜根教授，以此幫助學生接觸國（境）外高校和專家學者的風采。還跟美國特拉華大學傳播系，建立了長期合作關系，又與新加坡莎頓國際學院，建立了長期合作關系，也同韓國又石大學電影研究中心，建立了長期合作關系，并且和肯尼亞肯雅塔大學電影學院，建立了長期合作關系。

3. 海外交流方面，設定寒暑假出國游學這個途徑，還有臺島友好學校交流學習這一方式，以及海外助翔素質拓展活動這個平臺，通過這些來推薦優秀本科生，推薦優秀研究生，讓他們前往美國，前往韓國，前往日本，前往臺島等出國（境）去開展交流學習活動。

學院積極邀請紐約城市大學等知名專家教授來校進行學術交流，這里提到的包括紐約城市大學，澳門科技大學，香港城市大學等等。與此同時，學院還與美國特拉華大學傳播系建立了長期合作關系，也與新加坡莎頓國際學院有了長期合作，還和韓國又石大學電影研究中心達成了長期合作，另外肯尼亞肯雅塔大學電影學院也和學院建立了長期合作關系。學院會選拔優秀本科生，選拔優秀研究生前往美國開展交流、學習活動，選拔優秀本科生、研究生前往韓國開展交流、學習活動，選拔優秀本科生、研究生前往日本開展交流、學習活動，選拔優秀本科生、研究生前往臺島開展交流、學習活動。 這一系列活動均屬于出國（境）開展交流、學習活動范疇，是學院積極推行的合作交流舉措。

二、專業介紹

（一）新聞傳播學類

1.國家一流本科專業|新聞學

培養目標是，培養這樣一種優秀人才，其以馬克思主義新聞觀為指導，能系統掌握新聞傳播學基礎理論以及基本規律，掌握融媒體實踐技能，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，具有人文素養與創新精神，能夠去從事新聞信息傳播和宣傳工作，適應國家和社會需要，是應用基礎型的。

核心課程包括，新聞學剖析理念，新聞進行信息采集，新聞依循范式創作，馬克思主義對于新聞的思想，傳播學全面闡釋概論，新聞執行編輯工作，新聞開展評論論述，廣播電視呈現新聞報道，新聞借助攝影與攝像記錄，中國新聞歷史回溯，外國新聞歷史探尋，大眾傳播所運用的研究方法，融合新聞展現多元形態，新聞涉及倫理與法規規范，新聞關聯社會學范疇，公共關系具備理論與實務，輿論學探究輿論現象，數據新聞奠定基礎等等。

（3）專業特色：新聞學專業于1985年創辦，是山東省首家新聞學專業所在高校。2006年，在山東省屬高校里率先獲新聞學、傳播學學術碩士學位授予權，2010年得到新聞傳播學一級學科碩士學位授予權，且成為國家首批新聞與傳播專業碩士學位授權單位之處。經過三十幾年扎實發展 ，這兒新聞學專業入選國家級一流本科專業建設布點，在山東省內占據領先位置，艾瑞深專業排名持續處于地區首位。扎根于山東師范大學人文學科的深厚底蘊，新聞學專業對內整合跨學科資源，這些資源包括廣播電視編導、播音主持、數字媒體技術、數字媒體藝術等，依托省級實驗教學示范中心“現代傳播媒體實驗教學中心”，形成學緣結構豐富的高水平師資隊伍；對外積極探索“政產學研”聯合培養模式，與省市委宣傳部門、網信部門合作共建，與從中央到地方的三十余家主流媒體以及字節跳動等知名互聯網企業、省內區縣融媒體中心建立長期合作的聯合培養基地，在全媒體人才培養方面有獨特優勢。

畢業生就業面廣泛，除了新聞、出版以及宣傳機構之外，還能夠適應新媒體和網絡公司、各類機關、企事業單位的宣傳以及公關需求。本專業不少畢業生已然成為媒體骨干，諸多人才走上媒體領導崗位，多人次榮獲中國新聞獎、中國廣播電視大獎等國家級新聞獎項。人才培養質量獲得社會廣泛贊譽。

（5）學長感悟：

在一個人人都有麥克風的時代，新聞已不再單純由傳統的報刊、電視媒體來定義，于互聯網平臺、自媒體公號、微博大v，甚至是每一個擁有社交賬號的“你”而言，都在對新聞進行生產傳播。在這個變革的數字時代，新世紀的零零后們于網絡新媒體的包圍圈中成長起來，對于“新聞”二字也具備了自身的見解。來到山師新聞系，去學習新聞傳播，你會對它加以擁抱、滿懷熱愛，你會憑借更多元的視角了認知這個世界并且越發包容，你能夠將目光投向被遮蔽的群體以及角落。于此處，除了研習新聞的實務以及理論基礎課程之外，你還能夠接觸到最為新穎的前沿技術。于此處，你能夠于課堂之上暢快談論近期的新聞話題，抒發自身的觀點；能夠在完成小組作業期間獲取媒體從業者的指導；能夠得到前往《光明日報》、山東廣電、《大眾日報》等一流媒體平臺實習的難能可貴的機會。于此處，有想法便能夠大膽予以表達，欲求實習機會，老師以及師兄師姐們會慷慨相助不遺余力。于此處，所有人都于飛速發展的新聞業里共同學習并取得進步。

2.國家一流本科專業|新聞學（播音主持卓越人才計劃）

培養目標是，培養出那種適應傳媒產業發展前沿需求的人才，這類人才要具備新聞傳播學知識，還要具備中國語言文學知識，以及戲劇與影視學等多學科知識，并且要有良好的口語傳播能力，同時具備良好的應用能力，也要具備良好的新聞采、寫、編能力，最終能在廣播電視、新媒體等各類傳媒機構，以及其他企事業單位從事播音主持及相關語言傳播工作，是這種應用型、復合型人才。

核心課程包括，普通話語音與播音發聲，播音主持創作基礎，播音主持業務，文藝作品演播，即興口語表達，普通話水平測試指導，新聞采訪與寫作，傳播學概論，融合新聞創作，現代漢語，中國文學史精要，藝術學概論，配音藝術，節目（活動）策劃與編排，攝影與攝像，音視頻編輯等。

(3)專業特色：新聞學（播音主持卓越人才計劃），是為適應新聞傳播變革，以及社會發展對播音主持人才、口語表達人才提出的新要求而設立的專業。山東師范大學于2006年開設播音與主持藝術專業，十余年來培養并輸送了大量優秀的播音主持本科人才，所培養的學生屢次獲得齊越節等國家、省級專業比賽獎項。山東師范大學新聞學專業創設于1985年，是山東省最早開設的新聞學專業，現為國家級一流本科專業。于較為豐富的辦學經驗之基礎上，歷經改革以及調整，憑借深厚的新聞傳播學科發展背景，學校再度于新聞學專業下創設播音主持卓越人才計劃方向。擁有雄厚的專業師資力量，教師們專業背景涵蓋多種類型，教學能力十分出色，實踐經驗極為豐富，而且在這些教師當中，有一人榮獲全國青年教師教學比賽二等獎，還有三人獲得山東省青年教師教學比賽一等獎；另有，具備先進的教學實驗設備，設有用于演播與錄播、虛擬演播、攝影攝像、影視編輯與后期制作等方面的專業實驗室，并且在近30家主流媒體、數字媒體以及互聯網企業建立了實踐基地，以此為人才培養提供有力的保障；再者，課程設置是以新聞傳播學、中國語言文學、戲劇與影視學等學科作為基礎，注重理論學習與實踐學習兩者并重，設置了播音主持理論與技能、新聞傳播理論與實務、視聽傳播技能、人文藝術修養這四大培養模塊，能夠切實提升學生的綜合素質、人文素養還有口語傳播與應用、新聞信息生產與傳播等專業能力。

（4）就業前景：畢業生能夠在各類傳媒機構從事播音主持工作，畢業生還能適應各類機關和企事業單位對口語傳播人才的需求。培養的畢業生當中，有中央電視臺、鳳凰衛視、山東廣播電視臺、濟南廣播電視臺、山東其他各地市廣播電視臺及全國部分省市廣播電視臺優秀的播音員主持人，培養的畢業生當中還有在企事業單位從事宣傳、講解、教學等工作的優秀人才。

(5)學長感悟：

吳云濤表示，眼下的社會語境以及媒體環境，對播音主持工作給出了更高要求，播音主持藝術服務范圍愈發寬廣。其進入山東師范大學研習播音主持后，于汲取專業知識與技能之際，不但能深切受惠于學校深厚文化積淀的滋養，而且可拓展視野與眼界，同時還具備大量豐富多樣活動機會以及實踐平臺。該校老師們教學態度嚴謹認真，專業水準頗高，教學能力出眾，為學生專業學業以及就業發展全力保駕護航。老師們挖掘學子特點特色，給予因人而異的教導方案，從吐字歸音起，到舞臺展演，又從技巧訓練起始演到出境表達，再自語言學實踐直至理論探究。還專長開辦新聞傳播學、文學、藝術學等跨學科知識講堂，助力學生提升綜合素養以及內涵的修養。歷經四年大學生活，學生具備了追逐夢想的核心與能力，為日后步入工作崗位講好中國故事、傳播好中國聲音做好預備工作。

3.網絡與新媒體

(1)培養目標：這個專業所培養的人才，要系統地掌握新聞傳播學的基礎內容，以及現代信息傳播技術，具備人文素養，擁有互聯網思維，能夠勝任數據分析工作，能夠勝任新媒體產品的設計工作，能夠勝任開發與運營工作的復合型應用人才。

涉及的核心課程內容包括，網絡與新媒體要領闡述，新聞學基本理論講解，傳播學基礎要義解析，融合新聞學詳細說明，網絡輿情監測以及判斷分析，網站規劃還有網頁設計相關內容，涉及統計學基礎部分山東師范大學專業排名，程序設計基礎的有關要點，新聞協同合作情形，虛擬現實技術基礎性介紹，新媒體數據方面的分析探究，數據新聞與信息可視化處理進程事宜，與數字平面設計相關內容，數字影視創作的具體狀況，動畫設計以及制作情況，多媒體設計還有制作講解介紹，以及新媒體營銷與策劃相關要點，交互媒體的情況等。

(3)專業特色：網絡與新媒體專業，是伴隨新一代信息技術進步而產生的，處在新聞生產以及信息傳播發生巨大變革的情形下，由于要契合社會發展針對新媒體人才提出的需求，從而被設立的一個跨越多種學科門類的專業。該專業設置了新聞傳播學理論與實務、數據采集與分析、新媒體產品創意與開發、數字營銷與新媒體運營這四大類別課程群，達成文科、理工以及藝術的跨學科相互融合。

本專業師資隊伍相當雄厚，當下有專任教師 17 人，其中有 3 名教授，這 3 名教授里 2 人是博士生導師，還有 6 名副教授，9 名講師，具備博士學位的教師有 11 人。本專業依靠省級示范試驗教學中心，也就是現代傳播媒體實驗教學中心，擁有融多種功能于一體的教學、演播室、VR/AR、圍繞攝影攝像展開多方面應用、智能媒體與大數據分析、新媒體工作室、動畫創作、影視編輯、涵蓋多功能進行高效影視特效處理、人機相互產生作用的設計等專業實驗室 10 余個。與此同時，該專業和國內眾多主流媒體、數字媒體以及互聯網企業構建了長期合作關系，借由實踐基地、校企協同育人等多樣形式，去給實踐教學供應良好機會和實訓資源。

在就業前景方面，新媒體行業屬于朝陽產業，近些年來，基于移動互聯網、大數據以及人工智能的新媒體正促使傳媒業往媒介融合以及轉型升級方向發展，網絡直播、短視頻、智能媒體、聚合型新聞還有電子商務等新平臺持續涌現，傳統媒體紛紛轉向新媒體，設立融媒體資訊中心、新媒體中心等新媒體生產、管理與運營機構，新聞生產以及媒介產品的設計開發產生了意義深刻的變革。與此同時，身為政務信息建設舉足輕重的平臺，眾多的政府職能部門以及企事業單位，紛紛去成立政務微博、企業公眾號等。技術不斷發展，媒介發生轉型，此時迫切需要新型的新聞傳播人才，新媒體進行全面布局，更是創造出大量的就業崗位，網絡與新媒體專業恰恰是為了順應這種急迫的社會需求才設立的，未來能夠在新聞媒體、互聯網、政府、企業、學校從事新媒體的開發、運營、教學或者科研工作。學生就業的范圍廣泛，就業的機會眾多，職業發展的空間十分廣闊。

（二）國家一流本科專業|廣播電視編導

重點要培養這樣的人才，他們具備良好的人文與藝術修養，熟悉廣播電視節目策劃方面的相關內容，掌握編導方面的理論方法，還具有制作方面的實踐技能以及運作模式，是復合型、創新型的傳媒人才。

一，核心課程有基礎寫作，二它包含藝術學概論，三還有中國文學史精要，四以及影視藝術導論，五中外藝術史也在其中，六攝影藝術是其一部分，七速寫與構圖同樣屬于，八平面設計也是核心課程，九攝像藝術在列，十數字媒體技術包含，十一中外影視史是其一，十二色彩基礎也重要，十三涉及廣播電視欄目與頻道策劃，十四非線性編輯制作技術也有，十五電視導演屬國家一流課程，十六影視特技屬于核心課程，十七紀錄片理論與實踐同樣涵蓋等。

3.專業特色：山東師范大學是山東省里頭率先設立廣播電視編導專業的高校，其專業辦學實力始終處在山東省的領先位置，是山東省文化廳重點學科以及山東師范大學名校工程重點建設當中的專業。廣播電視藝術學碩士點在2004年開始進行招生，是該學科于山東最早建立的碩士學位授權點。在2019年的時候，廣播電視編導專業被評選為首批國家級一流專業，在2020年11月，核心課程《電視導演》被評為國家級一流課程。近些年來，此學科構建起鮮明的學科特點，人才梯隊呈現合適狀態，成果頗多，給培育高質量人才以及開展學科探究筑牢了堅實根基。其首要研究范疇涵蓋影視理論探究、影視同文學探究、數字媒體藝術探究等層面，主要特色是紀錄片創作與探究、新媒體藝術探究、紅色經典跨文本探究不等內容，具備產學研協同創新平臺完備、傳媒實驗基地齊全、理論鉆研深入等優勢。這個專業的創作實踐具備強大的力量，進而已然創作了接近一千部、集的電視作品，這些作品并在諸如中央電視臺之類的媒體上進行了播出，播出數量大概是接近三百部、集，除此之外還出版了二百余部、集的電視作品，并且有將近二十部電視作品獲得了國家級獎項。

4.產學研協同創新平臺建設：目的在于給在校生給予更多實踐機會，故而積極去拓展渠道，一方面是擴建并完善校內實驗室；另一方面是積極開拓校外實踐教學基地以及實驗教學點，以此為教師培養和學生實習提供實踐鍛煉基地，進而搭建校企合作平臺。自2001年初起，學院與山東電視臺共同創建了“學生培養和創作研究基地”，山東電視臺在項目、導師配備、論文指導、師生科研實踐、在職學習、人才使用等諸多方面發揮自身優勢，共同推動學科發展。近些年來，本專業同齊魯電視臺合作，還與山東省委組織部遠程教育中心協作，又跟山東教育電視臺攜手，再和棗莊市電視臺等省市級媒體交流，以及跟多家傳媒企業來往，由此從而逐步構建起了覆蓋山東省各級傳媒業界的校外實踐教學基地。

5.就業前景方面，畢業生具備勝任廣播電影電視系統工作的能力，能夠在網絡新媒體及其它傳媒領域施展身手，也能在企事業單位從事視聽節目編導制作、藝術攝影、音響設計等崗位工作，展現出實踐能力突出、綜合素養高之人才培養特色，擁有良好的職業發展潛力以及競爭力。

6.學長感悟：

王寅稱，廣播電視編導專業是個綜合性超強的專業，于此處，能學習文學，兼涉新聞，接觸影視，還涉及各類藝術，它是互聯網時代特別契合發展的媒體需求專業。要學好老師所授的專業課，去探尋藝術背后的奧秘，掌握節目制作的技巧，完成圖像、視頻的制作，歷經大學四年一階段一階段地推進，從而讓我們成為媒體行業里的出色者。像看電影，又如刷劇，再如看綜藝，還包括刷微博，生活里的這些娛樂，處處都與這個專業能關聯得上。它可引領你步入圖片跟視頻的背后之處，去探尋設計以及剪輯所具備的魅力；它還能夠引領你思索電視節目處于深處的情境，去探尋從一開始的策劃直至攝像，再到后期制作甚至包裝等一系列環節所呈現出的魅力；它同樣可以引領你領略音樂、舞蹈、雕塑、繪畫等這七大藝術的獨特韻味，極大程度地提升鑒賞水準，進而升華審美能力。廣播電視編導專業乃是藝術領域里一個極為精致且盛大的展示舞臺，為之助力你那閃耀生輝的人生開展襯托鋪墊。

（三）國家一流本科專業|戲劇影視文學

培養目標方面，本專業秉持為經濟建設以及社會發展服務的辦學方向，著力于培育國家和社會所需求的應用基礎型優秀人才，還有引領戲劇影視傳媒領域發展的專門人才。經由系統的學習，促使學生具備良好的人文與藝術修養，熟知并掌握戲劇影視傳媒行業的基本技能、運作模式以及理論方法。

基礎寫作，藝術學概論，中國文學史精要，戲劇影視文學專業導論，視聽語言，屬于核心課程，中國電影史，國內戲劇史，中外電視史山東師范大學專業排名，外國電影史，國外戲劇史，與之并列，影視理論與批評，影視編劇，攝影與實踐，電視攝像，也在此列。

為順應咱國家藝術教育趨向性演進之態勢，去舒緩咱國家戲劇影視文學范疇內專業技術人才稀缺之狀況，山東師范大學在2008年于廣播電視新聞學專業里添設影視藝術方面的內容，在2011年開辦戲劇影視文學專業。早在2004年電影學碩士點就已然著手進行招生工作，在2011年被整合歸入戲劇與影視學學科，在2021年開設戲劇戲曲學方向。本專業師資力量很強，教學、科研以及實踐成果眾多，有山東省教學名師，有山東省師德標兵，還有校級青年教學能手等優秀教師，戲劇影視文學專業教學團隊進入校級教學團隊；核心課程《外國戲劇史》在2021年被評為山東省一流課程，出版了專業教材《影視學實用教程》以及教學研究論文集《戲劇與影視學教學研究論叢》。依據社會實際需求，本專業明晰學生培養定位，于課程設置方面，著重理論與實踐緊密相連，在全面提高學生理論素養之際，看重媒體創意寫作以及影視制作等實踐課程教學，突出對學生動手能力的培育，憑借專業師資力量與先進教學實驗設備，踴躍開展課程創作、學年創作、專業實習等實踐活動，提升學生人文素養與創新能力。

4.就業前景：畢業生可于各類傳媒機構，影視制作公司，文化事業單位，理論研究機構，音像出版單位等這些相關領域，從事這般創意策劃，創作，科研，教學，服務以及管理等等方面的工作。

5.學長感悟：

安楠曰，戲劇影視文學專業，以理論知識之廣度為根基，持續提升實踐能力之精度。踏入此專業，于舞臺之上，能盡情揮灑青春之激情；于文學典籍之中，可領悟文化之深邃；于經典影像之內，體會人生之況味。該專業踴躍搭建戲劇節、電影高峰會、影視劇組等平臺，使你真切觸碰行業、知悉行業。除此之外，于新傳小劇場、影視藝術進校園、支教活動、大學生戲劇節等第二課堂，能結交影視戲劇愛好者。更令人動容的是，在本專業存在著一群溫和可親、知識淵博的老師們，他們和一批同專業的學生一同奔跑，他們與學生共同成長、共同進步，給學生在生活以及學習方面予以切實的協助。山東師大的戲劇影視文學專業便是這樣一個能讓學生有著廣闊空間去施展才能的專業！