需要撰寫評語或寄語，其目的并非是為了去完成學期結束時所規定的動作，而是當一學期結束之際，要給學生一個關于學習以及成長方面的小結性評價，與此同時，還要對學生寄予美好的期待，并且給予其溫暖的關切以及 encouragement 。

教師撰寫寄語之際，需意識得到，于諸多學生心里，甚而在班級全部學生心間，自身皆是一位“重要他人”，給學生所寫下的每一個字符，每一句言辭，都極有可能給學生帶去深遠的影響。

如此一來，評語或者寄語所具備的形式模板能夠呈現出豐富多樣之態，然而于內容方面，均得依照目標導向的“第一模板”來進行——形式是為內容提供服務的，評價要做到真實無虛，寄語需保有誠摯懇切之情，進而讓學生體會到關愛之意、信任之感以及鼓舞之力。在相當大的程度上，期末評語或者寄語，還要發揮出塑造更為美好之師生關系、家校關系的有益積極作用。

期末評語或者寄語的那個“第一”之模板，乃是其他各類創意模板的基礎，要是丟失了這個第一模板，那么任何創意都將是白費力氣的。

要達成對“第一模板”的遵照期末老師寄語，教師的精力并非投放于期末撰寫評語或者寄語時點，而是應當傾注于日常的教育教學期間，心里切實存有每一名學生，對每一名學生皆用心且用情，去知曉他們，去理解他們，去關懷愛護他們。唯有平素功夫做到位了，拿起筆，具體學生的特性、經歷、長處以及短處等均明晰地呈現于眼前，什么樣的寄語能夠寫入學生的內心，也能夠作出更精準的判定。

照此看來，有著“第一模板”當作基石在先，對于各異的學生而言，教師便能夠依據其特性以及需求所在，進而得以在語言與載體形式方面靈活開來進行創意——而在這個時候，創意自身啊，也就搖身一變成為了師生心內與心當中相互對話的密碼呢。

在評價面前，真實地看見每一個孩子

1.寫給表現優異的學生

學習能力出眾的學生常常表現優異，他們是課堂之上的主角，還是課外各種活動里的熱心參與者。這類學生最大的特點是“全才”，其學習成績不但優異，在其他方面也具備出眾的能力。

從常態來講，他們時常會收獲表揚，所以針對這群學生所撰寫的評語，并非僅僅能夠以一貫的方式去夸贊，還應當予以提醒，要讓他們戒除驕傲情緒，避免急躁心態。除開對他們當下的學習狀態予以肯定之外，還得依據風格各異的學生性格特征，借助某一件微型小事當作切入依據，以此激勵他們確立更高的人生追求目標，助力他們尋覓再度實現提升的路徑。

評語范例：

你的品格樂觀向上，上課時常常能聽到你那洪亮的聲音，還有幽默的語調，由此能感觸到你睿智的思想，你有著勤奮主動的學習勁頭，競賽場上常常能看到你拼搏的身影，我清楚，優異的成績都源于你的勤奮，以及你那鍥而不舍的學習勁頭。問號是開啟任何一門科學的鑰匙，要勤于發問，多多思考，在知識的航船上你會成為主力舵手！

人呵，并非因了美麗才堪可愛，卻是因可愛成其美麗。你身為咱大家心頭認定的美少女，落落大方，外表出眾，綜合素質更是優秀。你學習勤奮，任勞任怨為本班集體作出服務，恰似一位懂事的大姐姐一樣，總能將他人之所想放在心上，把他人之所急置于首位。更難能可貴的是，你還懂得省吃儉用。舉手投足之際，你讓大家明白了美的內涵。我跟你的父母，同樣因有你這樣的孩子而深感驕傲。

你是個男孩，極其聰明，卻又十分調皮。你思維活躍，擅長思考，表達能力頗強。課堂之上，常能給人帶來驚喜，那一口響亮且極為流利的普通話，更令人贊不絕口。作業本中，那端正且帶有筆鋒的字體，讓同學們甚是佩服。學習方面，你頗為努力，總能絲毫不差地完成老師布置的任務。多么期望你能改變沉默的習性，與同學們融洽相處，老師深信下學期的你定會更出色！

2.寫給有進步的學生

那些在學業方面顯出進步的學生，那些在課堂表現上呈現出進步態勢的學生，那些在集體生活的各個層面有著進步表現的學生，實則是最為需要老師及時給予鼓勵以及進行糾正的那一類學生，面對這類學生啊，同樣得具備有效的策略、運用恰當的方法來實施鼓勵 。

這一類孩子，平日里所獲夸獎，相較于表現優異的學生而言，數量較少，故而自信心并不強盛，這便要求老師們在平常多多留意觀察這些學身上的閃光點，借助這些閃光點去激勵他們達成更佳表現，達成表揚需具體，改進建議語氣需溫和。以小見大式的鼓勵以及建議，會使他們更具動力，也更具信心。

評語范例：

?戰勝自我乃是一件令人快樂的事兒。你打敗了自身的膽怯心理，持續勇敢地同老師打招呼，勇敢地登臺演講，勇敢地擔任小值日生，甚至敢于提醒老師忘帶胸卡。由于你下定了向自己挑戰的決心，因而在這個學年，你理所當然會成為進步最為顯著的孩子。

吶，你呀，盡管外在表現得不茍言笑，然而卻有著一顆火熱的心腸呢。你具備獨特的個性，在穩重之中還透著一股堅韌的勁頭喲。這一學期呀，因為作業方面的緣故，老師沒少和你交流呀。你有著進取之心，面對老師給出的批評意見能夠虛心地去接受呢。素質測試之后呀，你寫字的速度提升了，作業也能夠按時完成啦，老師真的為你的進步而感到開心到不行呢。孩子呀，去綻放你的笑臉吧，敞開你的心扉喲，迎接你的將會是無比燦爛的生活呀！

這學期，你的進步極其顯著，這是大家都清楚知曉的，老師因你而滿心歡喜，并且明白優異成績源于你持續不斷地努力苦讀。你馬上就要成為一名中學生了，全新的學習生活將會在你眼前開啟。就在此刻，老師想要送你一句話：耐心乃是所有聰明才智的根基所在，勝利者并非必然是跑得速度最快的那個人，而是最具備持久耐力的人。

3.寫給有特長愛好的學生

那些具備特長愛好的學生，于集體活動里向來都是最為耀眼的那一顆星，會給同學以及老師留下深刻的印象，教師務必得肯定學生的這些特長優勢，并且憑借此當作鼓勵他們的一條途徑，拉近和學生的距離，讓他們覺得原本自己的老師并非僅僅關注他們的學習，而是切實關心他們的日常生活，進而產生師生間的“共鳴”。

作為最好老師的興趣，班主任給予的、鼓勵他們把愛好以及特長持續進行下去的評語，恰恰是能夠促使那些擁有特長的學生去發揮天賦、挖掘潛能的寶貴意見 。

評語范例：

難忘，在市跆拳道比賽里，你一舉奪魁，那動作標準，攻勢凌厲，引得觀眾掌聲連連。在生活中，你性情溫柔，全無賽場上的霸氣，文文靜靜地看書，仔仔細細地做功課，即便拿到年級第一名，也不見你有絲毫驕傲。江河要做的事是奔流，少年要做的事是前進！祝愿自謙且堅韌的你能踏平賽場與學業的所有坎坷！

瞧見墻報內張貼的那寫著“綠色地球”的四個大字，我便憶起了你，還有你所帶領的環保小隊。你們踴躍上網，查找環保知識并廣泛去做宣傳；你們收集廢舊電池，以此減少環境污染給地球媽媽帶來的危害。在你的付出下，大伙心里深深印刻下了環保這兩個字，隊員們都開始行動，跟隨著你去保護生態環境，保護我們共同的家園。感謝你，我們的環保小衛士。

小主持人那般揮灑自如：原本你站那個舞臺，是頗具大將那個風度的，主持六一節目時能談笑風生，那份幽默跟灑脫蠻令人欣賞。琴聲、書聲加上笑聲，它們常常跟多才多藝的你相伴著。美中有些不足的地方，是你展開作業本時，那字體潦草得很，讓人難以相信是出自你白皙又秀氣的小手。字可是代表門面的呀，按理應當早早去練習！真心實意地期望在新的學期當中，你能夠摘取更多學習方面的碩果，愿成功一直陪伴著你前行！

4.寫給有待改進的學生

是有待改進的學生，屬于學生群里的“困難戶”，不過請相信這只是當下暫時的狀況。學生正處在少年時代，其身心發展存在不穩定性，情緒偶爾會有所波動，因為有難度的某些學習內容暫時導致了障礙，受到了周圍環境產生的負面影響等等，諸多原因致使這類孩子在某些方面的表現目前暫不夠理想。

教師需好好利用這類學生所具有的依賴性以及向師性，挖掘出他們身上存在的優點，并且從他們最為突出的問題開始入手，將一件出現于他們身上的事件當作例子，運用語言對他們予以鼓舞、激勵，助力學生重新構建起上進的信心。

評語范例：

彼時憨厚的你，有著類似小炮筒模樣堪稱特別的直脾氣，哪怕遇上稍有一點兒的小事，便會輕易將你激怒，進而促使你來通過武力方式加以解決，結果惹得同學淚花不斷。你還為此遭受了數量不少的訓斥這種狀況。粗野之言語、拳打腳踢這般行徑，僅僅只能算是武夫才會有的行為表現，那根本就絕對不是我內心崇敬中所認為的你。當你處于惱火的狀態之際，要將自己從1開始數到10，甚至進一步再數到100，這切實是暴怒之時候避免自己出現過激行為的一種具備有效性的方法。嘗試著去切實做一做，朝著文明禮儀小標兵的目標奮勇進軍！

在與人交談里，你話語十分有限，然而對待他人和氣且善良，在學習方面恰似做人一樣，會默默付出努力去用功。真心喜歡你笑起來呈現出的模樣，當別人跟你講話之際，你總是傾向于輕輕綻放一次笑容，且那樣頗具乖巧之感。還記得語文競賽之前，你帶著怯意告訴我你內心不太愿意前去參與競賽，是害怕考出不佳成績從而給班級帶去不好的影響。孩子呀，你緣何要質疑自己呢？實際上呀，你的語文基礎方面的知識相當扎實穩固。鼓足自身勇氣，盡情去展示你自身風采，由衷期望未來一年里的你呀，能夠揮動鞭子奮勇向前從而超越其他人，一定要牢記：“愛拼才會贏！”。

這里有著一個別具一格的名字，還有一個與眾不同的你。你是聰慧的，在課堂之上高高揚起小手，爭搶著去回答問題，坐姿端端正正。你又是頑皮的，于課堂之上眼睛四處張望，尋覓伙伴交談。此刻，頑皮的你暫且戰勝了聰慧的你呢。期望在往后的日子當中，聰慧的你能夠擊敗頑皮的你。老師滿心期待著你的好消息。

5.寫給默默無聞的學生

這類學生，通常不太展現自身，或許覺得自身沒什么長處從而有點自卑，平常老師可能關注得比較少，其實這些學生也具備自己的優點，他們頗為渴望獲取老師的關注與表揚，老師們應當有意識地去發覺、去放大其優點，給予他表揚與鼓勵。

評語范例：

盡管貧瘠的土地，經過改良后，能夠成為肥沃的土壤，然而這是需要時間以及汗水的。你基礎比較薄弱，不過集體榮譽感強烈，尊敬老師，和同學們相處得融洽，能夠做到互幫互助。你能積極參與體育活動。期望今后在各個科目的學習上，要多花費一些時間，下一番深切且細致的苦功夫。相信付出終究會有回報，只是不要去奢望能夠立竿見影。

在同學們心里，你是一匹黑馬喲，你是個聰慧的孩童，本學期，你相較于之前明顯認真了許多，對待作業、對待學習也具備責任心啦，因此你才成了黑馬。我更期望你這匹黑馬在下學期，于中考時名副其實。從當下開始，做一名擁有暴發力的學生，憑借你的實際行動證實你是一匹真正的黑馬！

女子，自信且執著，懷揣心中夢想期末老師寄語，堅忍不拔，奮力拼搏，絕不退縮，于文弱間展現剛強。于未來學習里，需一如既往奮進，且學習正確方法求更快更穩達目標地！加油奮進，付出定有回報！吾信中考后汝會因如今努力之付出而驕傲。

4個注意點，讓評語更有溫度

1.表揚要具體

在給學生撰寫評語時，不管是針對小學生，還是中學生，一定絕對別吝惜運用表揚之詞。并且，表揚必須得相當具體，不能只是作泛泛的表述諸如“學習認真”，而是務必要清晰地講明白究竟是怎樣認真的，就好比具體呈現為“每天都是第一個到達班級，且是最后一個離開”之類情況等等，總之必定要將表揚敘述得形象又具體 。

2.說到不足之處要注意語氣

評語里頭，別上來就一股腦地批評，得指出學生哪方面存在欠缺，哪方面需要做出改進。而是要變換成另外一種語氣，就好比“假設在課堂之上能夠舉起手來，回應一下老師提出的問題，那樣子可就堪稱完美了”。

3.點明發展方向

班主任那般進行的評價，實際上有不少學生是極為重視的。所以呢，除了提及哪里做得不錯，哪里做得欠佳之外，不妨也去點明一些學生的發展趨向，給學生給出一些建議，設定一個小目標 。

4.有差異、有創意

針對不同的學生，必然得有不一樣的評語。于撰寫時，務必要著重關注差異性，所撰寫的具體內容需具備針對性。千萬不可以，某一個評語在全班進行套用，那樣便喪失了寫評語本來所具有的意義。另外，悄悄告知各位班主任，學生相互之間呢，有時候是會交流評語相關內容的喲。要是有兩個學生知曉，收到的是一模一樣的評語，想必也不會太過高興的。

評語書寫是一項細致的工作，要借助語言去描繪學生形象，這依賴于平日里跟孩子們相處之際的細致入微的觀察，具備只有在教學以及生活當中留意積累這種條件，才能夠熟識班里每一個孩子的特性。對孩子投入的關注數量越多，你所呈現的表達詳情就會越為豐富；喜愛的程度越深，你運用的話語模式就會越顯真切。