贏得現場同事掌聲陣陣

這場拉開序幕的總結會，處在由活力四射的《踏浪》、《愛你》等系列舞蹈匯聚成的歡樂海洋當中。全體教師借助現場視頻，回顧了2021 - 2022學年度下期該校工作取得的眾多豐碩成果，還回顧了教師個人工作取得的諸多豐碩成果，逐一細數教育的方方面面，細細品味了那些令人感動時刻。

作為學校中層干部代表發言的該校教師課程部主任劉學平，分享了自己在教書育人 paths 上的成長收獲，還勉勵大家堅守育人初心，堅持立德樹人之舉，他動情講述，深深感染現場每一位教師期末教師寄語，贏得陣陣掌聲，而他提出了“我是誰，我從哪里來，我到哪里去”這樣的問題 。在教師分享環節，該校第一團隊那位常務副團隊長文霞，介紹了這個團隊運用《口部操》幫助小萌娃們實現發音精準的整個過程，當時他們是這樣做的，當一群身為團隊成員的萌娃說話口齒不清晰時，身為老師的他們采用了那樣的辦法去鍛煉那些萌娃的臉部肌肉。文霞說道，我歷經一學期和第一團隊里的小萌娃緊密接觸，其中所體會到的滋味實在是復雜多樣，既有各種不同的感受交織在一起，然而在教學進程里那一連串充滿趣味的事情，使我跟同事們始終都收獲著教學給予的快樂與幸福。

以自身行動為示例，展現出愛的樣子投影，毫不吝惜地給出夸贊，擅長找出閃光點優點，采取活動優先疏導，讓童聲毫無覺察像被滋潤入微——構成了使這樣在我們教學范圍以內這樣做期末教師寄語，以此給學孩子們的成長性開辟護衛的一種訣竅計謀。在，是被當作班主任并且還要充當另一副班主任的交流時段間隙，這個學校主要和次要職務名叫趙蕾和賴昶玲的作為正與負這個班主任角色結合，用“把愛當作鑰匙 開啟推搭之過程道路這種“主題題目講述表明了各自的“治理班級掌控”這樣的規則辦法策略途徑，“存在于教育這個理念辦法里面這不是達成把各不相同的孩子教導成為一樣相同的孩子，反而是要實現讓各不一樣各異的孩子轉變變成不一樣各異的被大眾稱作人才事物現象，這才是真正的教育?！薄?/p>

家長將與學校攜手共助孩子成長

校長寄語教師堅守初心踐行“愛慧”教育理念

身為家長代表，該校汪詩語同學之媽媽李雪，于總結會上發言之際，對學校老師那一如既往花費諸多心思的良苦用心予以感謝，對老師們始終不懈用勤勉努力進行的辛勤付出給予感謝。在其孩子于“海濱”小學就讀過的這四年當中，身為家長的她，表示看到的是學校處在楊杰校長引領之下，各個不同領域里隨處有著精彩呈現，真可謂是春天開花秋天收獲，取得的成就極為豐富。她以家長代表身份表明，將會跟學校一塊兒借由家庭與學校共同培育的方式搭建起孩子走向成功的道路。

在做會議總結時，成都市海濱小學校長楊杰勉勵教師們，追求個人價值存在一個載體，其前提是團隊榮譽以及民族振興，教育乃是自己選定的事業，教師需成為出色的引路人，成為扣好孩子“人生第一?？圩拥娜恕?，要有積極傳播正能量的行為，并且要憑借愛團隊、愛自身所從事的事業，心懷感恩的情懷，將個人價值融入時代發展之中，融入中華民族復興的宏偉事業里，把自身練就成為優秀的人，進而培育出優秀之人。他還以這樣的話語溫馨寄語該校教師，那話語是“守好主陣地，傳播正能量”，以及“走好新征程，實現新跨越” ，并且表示“在今后的工作中希望大家” ，希望大家積極踐行“愛慧”教育理念 ，以教育自信創建自信的教育 ，走出獨屬于我們“海濱”人的教育改革之路 。