#新作者扶植計劃 第二期#

考取了高中英語教師資格證，并且是一次就順利通過了呢。在這兒要跟大伙分享一下我準備考試的整個過程，期望能夠對你們在2020年考取教師資格證這件事上提供一些助力！

存在三門考試科目，它們分別是綜合素質，教育知識與能力，英語學科專業知識，前邊的兩科在初中階段和高中階段是一樣的，僅僅只有英語專業學科知識存在差異，在互聯網上瀏覽了一回初中以及高中學科試題以后，我做出了報考高中英語教師資格證的決定。

所以呢，是在某寶那兒購置了《綜合素質》的書籍（屬于中公版，還附帶一套試卷），還有《教育知識與能力》的書本（是北師大版的，同樣附帶一套試卷），以及一套英語學科用的試卷，《英語學科知識》這本書沒買，原因在于我覺得這門學科沒必要進行系統的記憶，在做題目期間去探尋規律就行啦。

在等待快遞到來的那幾天當中，我于網絡之上搜索了數量諸多的備考心得，以及備考提綱。然而一直到考試結束，我都未曾將其打開去看。事實表明，在網絡里搜尋備考心得，尋覓捷徑這種行徑，浪費了許多時間，當時純粹是因為閑得無聊至極，而去尋求心理上的安慰。

簡要概括起來講，備考的整個過程，那便是去看書然后進行整理，接著背誦，還要再去做題。我覺得最為關鍵重要的，絕對是去做真題！做真題！并且做真題之時必須要掐著時間，原因在于試卷的難度雖說壓根不算大，然而題量卻是極大的，三科的題量全部都是很大的，而各科所具備的題型情況如下：

一、綜合素質科包括三種題型：

一、單選題，其分值為二十九乘以二所得的五十八分，該題所考察的內容涵蓋了教育理念，還有教育法律法規，以及職業道德，另外包含文化素養，同時涉及計算機處理信息操作能力。

兩道材料分析題，每道題三分，三道題總分十二分，每年考點大致同一。第一道材料題考查三觀，具體包括教師觀、學生觀以及教育觀，出題者會要求你根據相應三觀理論去評析給定材料；第二道題考查職業道德，會要你結合職業道德要求對材料展開評析；第三道題則會給出一段材料，要求你將材料進行整合并依照要求展開分析，這與歷史材料題或者語文閱讀理解題有點相似，是此類型的題目。

3、寫作題，分值為50分，通常與老師存在關聯，在參加考試期間，我進行寫作時教師資格證考試備考，自認為偏離了題目要求的主題，于是專門撰寫了一個涵蓋題目所涉及內容的句子，使其獨立成為一個段落，而后在文章的末尾部分再次點明題目要點。大致呈現出總—分—總的結構樣式。

我本來覺得自己在這門科目里面答得很不錯，心想90分毫無懸念，然而最終卻發現查出來的分數是74分，它是我三科里面得分最少的，如同勉強低空掠過一般，所以對于這一科目，千萬不能當作沒什么重要的而輕視它。

二、教育知識與能力科目，其包含的內容實在是特別多，真可謂堪稱是塊既堅硬又難啃的骨頭。該科目存在著選擇題以及材料分析題這兩種題型。在這里，根本就不存在捷徑可走，唯一的辦法就是要多看，還要多背，同時也要多去做題。它的考試內容涉及到諸多的像教育學、心理學這類相關的知識，然而卻并非僅僅完全限制于此范疇。就在這里，要和大家去分享我的記憶方法。

你所提及的是“教育知識與能力”這一科目吧，的確其內容繁雜眾多，背誦起來極為繁瑣麻煩，我在備考期間于網絡上搜尋了大量有關該科目的備考資料，然而最終仍舊感覺頭腦糊里糊涂的。仍舊必須得自己親身將書本翻閱一遍，隨后借助真題展開訓練。

這里跟你分享一下我的記憶方法吧。

公元前5世紀，古希臘人就會利用關鍵詞來輔助記憶。

1582年，意大哲學家喬爾丹諾布魯諾于《記憶的藝術》里頭，提出憑借知識與經驗的圖表來記性的法子，借助現存的老知識以及經驗去記新東西把此種老知識稱作“元知識”，已記住的老東西越多也就是元知識越多，對新事物的記性便越輕松。

著名的艾賓浩斯記憶實驗顯示：

在開始之時的1個小時當中，記憶遺失速度相當快，因而在新授課之際你壓根記不得多少知識，這沒什么關系，每一個人情況相同；9個小時以后，大概有60%的內容已被忘掉；24小時以后，大約有三分之二的內容被忘掉了。

但是，在項目已處于被遺忘狀態的情況下，當進行再次學習之時，其速度相較于第一次學習而言會更快。這一情況有力地證明出復習所具備的重要性。

3、經過精細學習（過度學習）的材料，在記憶方面會更長久。那么教師資格證考試備考，什么是精細學習呢？它是對新知識與舊知識之間的聯系進行分析，借助關鍵詞來輔助記憶，并且分條分類地進行記憶。這些均屬于精細學習。基于此情形，有必要將整本書瀏覽一遍起步網校，原因在于書上所具備的背景知識有助于你對知識點展開理解。

4、有意義的材料，那些能夠被記住的，比起無意義的隨機材料，數量要多上10倍。所以，除了元知識以及固定的名詞概念解釋之外，我們必須要避免死記硬背這種方式，因為死記硬背屬于無意義記憶。這再次表明，對知識進行有意義的精細學習是很重要的。

5、一串項目里最初以及末尾的那部分極易被記起，所以，我們于復習某一節課或者期末復習之際，留意著重對中間內容展開復習。

綜上，踏踏實實把書過一遍，再加上真題訓練，才能豁然開朗。

三、關于高英學科知識與能力這一科，其題目特別是選擇題同高中英語知識關聯極小。僅僅讀懂選擇題的題目便存在一定難度，故而要多去做實題，從而熟悉選擇題的套路。另外還有教學設計，依照那幾個固定的步驟去設計即可，試卷答案上有模板，直接套用就行，不用擔心不會，只怕考試時時間不夠來不及書寫，所以再次著重指出，平時做模擬題務必卡著時間。

四、提到面試，我購置了一本《面試一本通》。上面存在結構化面試題目，能夠去了解一番，參考一下那些答案。我實施面試期間，主考官拋出了一個問題，此問題是那書上所沒有的。這還是得依靠自身臨場隨機應變才行，只要答得不是太過離譜便沒什么難題。哪會有那么眾多的人，毫無教學方面的經驗居然就能作答得天衣無縫，致使旁人拍案叫絕呢？

面試的第二部分為試講，該部分相較于結構化試題更為重要，要注意是“試講”，而非“說課”！面對評委或者空氣，聲音需洪亮，語速宜緩不宜急，接著開始“講課”，還要記得書寫板書。進行試講期間，我大概講了5分鐘左右便被評委打斷，只能擦掉板書，而后走出教室！

最后，當筆試通過了之后，務必要記著開展網上申報，準備各類材料，這樣才能夠拿到證書。那到底該如何進行申報呢？

1、在面試通過之后，進入中國教師資格證網，開展網上申報這一操作，去下載一份申報表并自行打印，合格證同樣是進行自行下載打印。

其二，除了這兩樣材料之外，還需要于學信網上去打印學歷證明，需記住，所要打印的是學歷證明，并非學籍證明，務必要留意仔細瞧清楚。

首先，存在一個思想品德鑒定表，其次，還有一個體檢表，再者，這兩者加上畢業證、學位證，一共有5個材料喔。為了保險起見，等去教育局拿證的時候，是能夠把畢業證以及學位證也一并帶上的。

要是你處于遲疑考初中教師資格證還是考高中教師資格證這種狀況，那我給出建議考高中的，緣由如下：其一，兩者所具之難度實際上相差無幾，于筆試階段你都得去開展練習，去做題目，進行同樣的訓練，只不過面試之際初中是從初中課本里挑選題目，高中則是從高中課本中選取題目。其二，它們都依據人數來限定通過率，初中或許學科題目相對簡單些，可并不表明通過率就會高一點。其三，考取高中資格證在就業方面選擇范圍更為寬廣。