一、學(xué)院簡介

池州學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，也就是半導(dǎo)體學(xué)院，是該校工科領(lǐng)域中歷史最為悠久的學(xué)院，其擁有最為充實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立了完善的實(shí)踐教學(xué)模式，并且是應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色最為突出的學(xué)院之一，這種地位使其與池州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和池州市半導(dǎo)體協(xié)會(huì)聯(lián)手，共同創(chuàng)辦了半導(dǎo)體現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，該學(xué)院在2022年成功獲得了安徽省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的認(rèn)定學(xué)校目前設(shè)有六個(gè)本科學(xué)科方向，包括電子信息技術(shù)與科學(xué)、機(jī)械裝置的設(shè)計(jì)與制造、光電子信息的科學(xué)與工程、電力工程及其自動(dòng)化、微電子信息的科學(xué)、集成電路的設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)。電子信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科是省級(jí)一流學(xué)科培育對(duì)象，電力工程及其自動(dòng)化學(xué)科是省級(jí)“學(xué)科綜合改進(jìn)”試點(diǎn)，機(jī)械裝置的設(shè)計(jì)與制造學(xué)科是省級(jí)“杰出工程師培養(yǎng)方案”試點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有在校本科生2000余人。

該校教師團(tuán)隊(duì)總計(jì)超過一百名，教授席位由十四人擔(dān)當(dāng)，副教授有十六名，獲得博士學(xué)位者達(dá)五十位，另有四位正在攻讀博士學(xué)位。教師隊(duì)伍中，三位榮獲安徽省模范教師或優(yōu)秀教師稱號(hào)，兩位被授予安徽省教學(xué)名師頭銜，一位是安徽省教壇新秀，還有一位是池州市勞動(dòng)模范。此外，十三位教師同時(shí)擔(dān)任兼職碩士研究生導(dǎo)師。

現(xiàn)配置逸夫機(jī)電實(shí)驗(yàn)大樓與機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備總價(jià)值達(dá)三千余萬，設(shè)有工科類校內(nèi)外實(shí)習(xí)場所二十余處，池州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（國家級(jí)）-池州學(xué)院工程實(shí)踐教育中心獲評(píng)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心稱號(hào)，另有省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地兩處，省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心及省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。安徽省設(shè)立了半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心的省級(jí)科研平臺(tái)，電子信息學(xué)科是安徽省高校重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科，并且獲得了安徽省科教文衛(wèi)體工會(huì)的“勞模創(chuàng)新工作室”命名。

學(xué)院榮獲安徽省高等教育教學(xué)成果最高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，另外還獲得二等獎(jiǎng)3項(xiàng)和三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)院成功立項(xiàng)超過20項(xiàng)安徽省高等教育教學(xué)改革研究課題；《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等8門課程被評(píng)選為安徽省省級(jí)精品課程。學(xué)院教師主編了8部校本或具有特色的教材。教師在安徽省高校教師教學(xué)比賽中獲得最高榮譽(yù)1項(xiàng)，同時(shí)獲得二等獎(jiǎng)3項(xiàng)和三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

過去五年，該校學(xué)子在省級(jí)以上學(xué)術(shù)競賽中不斷取得卓越成就，在專業(yè)能力角逐里，贏得全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽最高榮譽(yù)、全國大學(xué)生智能汽車全國總決賽最高名次等各類獎(jiǎng)勵(lì)超過一百個(gè)；國家級(jí)及省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃超過兩百個(gè)。部分畢業(yè)生被國內(nèi)頂尖高校如“雙一流”等錄取攻讀碩士研究生。

二、本科招生專業(yè)介紹

（一）電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

1.專業(yè)簡介

池州學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)融合了當(dāng)代電子技術(shù)、信息傳輸技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，著重于電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用，致力于培養(yǎng)知識(shí)面寬廣、基礎(chǔ)扎實(shí)的人才，使其接受系統(tǒng)的科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和初步科研訓(xùn)練，能夠適應(yīng)電子信息科學(xué)快速進(jìn)步，并在電子技術(shù)、信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)、應(yīng)用研究和技術(shù)管理等工作的高層次理論和技術(shù)實(shí)踐人才。

我們學(xué)校的這個(gè)學(xué)科最早源于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，它創(chuàng)建于1999年，到了2008年，成功升級(jí)為本科，同時(shí)更名為現(xiàn)在的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并且是機(jī)電工程學(xué)院里第一個(gè)獲得本科資格的專業(yè)。在2008年實(shí)現(xiàn)本科招生后，學(xué)校連續(xù)招收了本科生，至今已經(jīng)過去了16年。在這期間，已經(jīng)培養(yǎng)了12批畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)接近1200人，這些畢業(yè)生都得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

本專業(yè)主動(dòng)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，秉持“扎根安徽，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，塑造品牌”的建設(shè)宗旨，致力于整體提升教學(xué)水平，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，遵循前沿的教育理念，不斷探索人才培養(yǎng)的新路徑。學(xué)生借助學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng),以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)過程中,于培養(yǎng)計(jì)劃,課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式與手段等層面獲得了顯著進(jìn)步。該專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施完善,實(shí)習(xí)場所豐富,在多項(xiàng)電子學(xué)科競賽中屢創(chuàng)佳績。

3.核心課程

電路分析，模擬電路，數(shù)字電路，高頻電子技術(shù)，微機(jī)原理與接口技術(shù)，信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)字信號(hào)處理，數(shù)字圖像處理，通信原理，傳感器原理與應(yīng)用，C語言程序設(shè)計(jì)，單片機(jī)原理與應(yīng)用，DSP原理與應(yīng)用，EDA技術(shù)，單片機(jī)項(xiàng)目課程，嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目課程，DSP項(xiàng)目課程，以及各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程等。

4.就業(yè)前景

該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)子主要參與電子、信息、計(jì)算機(jī)以及通信工程方面的探索與創(chuàng)造，同樣能夠勝任電子信息范疇內(nèi)的教導(dǎo)、鉆研和治理事務(wù)。該學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)情況持續(xù)保持在校內(nèi)各學(xué)科中的領(lǐng)先水平，學(xué)生群體中追求更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分興盛，每年選擇繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的比例大約為百分之二十，同時(shí)也有部分人選擇到海外高校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

（二）微電子科學(xué)與工程

1.專業(yè)簡介

本專業(yè)擁有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基，高度重視操作技能的訓(xùn)練，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的育人方針，旨在提升學(xué)生在半導(dǎo)體制造、芯片封裝檢測、芯片設(shè)計(jì)以及芯片設(shè)備研發(fā)與生產(chǎn)等領(lǐng)域的專業(yè)技能。我們的專業(yè)教育方向與微電子學(xué)科工程及其產(chǎn)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)高度同步，以順應(yīng)國家、行業(yè)及區(qū)域企業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)專才的迫切需要。

學(xué)生將掌握物理電子、電路與系統(tǒng)及微電子學(xué)領(lǐng)域的扎實(shí)理論知識(shí)，并具備豐富的實(shí)驗(yàn)操作技能，此外還擁有良好的科學(xué)文化底蘊(yùn)、工程實(shí)踐水平、創(chuàng)新思考能力以及創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。他們可以承擔(dān)各種電路與系統(tǒng)、數(shù)字信息領(lǐng)域、微電子元件、芯片設(shè)計(jì)及系統(tǒng)整合等方向的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用、經(jīng)營和拓展等工程實(shí)踐任務(wù)，迅速滿足微電子行業(yè)的發(fā)展要求。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

這個(gè)學(xué)科是產(chǎn)教聯(lián)合的標(biāo)桿學(xué)科，屬于半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)學(xué)院的核心建設(shè)學(xué)科，也是當(dāng)?shù)厥滓疤厣袠I(yè)的象征。現(xiàn)階段，該學(xué)科屬于安徽省首批“一試三證”技術(shù)人才自主評(píng)定的六個(gè)學(xué)科之中，符合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)屆學(xué)生能夠獲得對(duì)應(yīng)的工程技術(shù)人員資格證明、職業(yè)能力等級(jí)證明以及畢業(yè)證明。

3.核心課程

這門學(xué)科的課程安排融合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，涵蓋了電路分析基礎(chǔ)及其配套實(shí)驗(yàn)、模擬電路及其配套實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電路及其配套實(shí)驗(yàn)池州學(xué)院官網(wǎng)入口，使學(xué)生能夠掌握電路的基礎(chǔ)知識(shí)并具備實(shí)驗(yàn)操作能力。此外，該學(xué)科還設(shè)置了C語言課程，旨在提升學(xué)生的編程水平。在信號(hào)與系統(tǒng)及其配套實(shí)驗(yàn)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到信號(hào)處理和系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)理論以及相關(guān)方法。本專業(yè)還包含微電子學(xué)基礎(chǔ)、固體物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)等理論科目，旨在讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，本專業(yè)還安排了集成電路設(shè)計(jì)、集成電路封裝與檢測、EDA技術(shù)應(yīng)用、微電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)以及微電子工藝實(shí)踐等課程。這些課程有助于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)微電子領(lǐng)域最新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，為將來從事相關(guān)工作打下牢固根基。

4.就業(yè)前景

畢業(yè)生有能力在信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)、電子信息、集成電路等半導(dǎo)體領(lǐng)域工作，他們能夠從事微電子學(xué)及相關(guān)范疇內(nèi)的多種職業(yè)，包括科學(xué)研究、教育培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、工程實(shí)踐、制造監(jiān)管以及行政事務(wù)等。另外，他們還有機(jī)會(huì)繼續(xù)在半導(dǎo)體物理與材料、芯片制造技術(shù)及封裝、通信電子技術(shù)等相關(guān)學(xué)術(shù)方向攻讀碩士和博士學(xué)位，借此增強(qiáng)個(gè)人專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。現(xiàn)階段，歷屆學(xué)生的工作落實(shí)情況都很理想，繼續(xù)深造的比例也超過百分之十五，這有力地展現(xiàn)了他們的職場競爭力和教育成果。

（三）電氣工程及其自動(dòng)化

1.專業(yè)簡介

電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科融合了強(qiáng)電與弱電技術(shù)、電力和電子技術(shù)、硬件與軟件技術(shù)，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及能源、電力、交通、機(jī)器人、通信、醫(yī)療、紡織等多個(gè)行業(yè)，致力于推動(dòng)裝備制造智能化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)數(shù)字化、低碳化發(fā)展，注重不同學(xué)科知識(shí)的整合與運(yùn)用，學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，可以勝任電力系統(tǒng)運(yùn)行分析、電力電子與驅(qū)動(dòng)控制、特別是在新能源發(fā)電和電氣設(shè)備、工廠自動(dòng)化控制等電氣工程行業(yè)的研發(fā)設(shè)計(jì)、設(shè)備生產(chǎn)維護(hù)、工程規(guī)劃管理等工作，培養(yǎng)出具備全球視野和突出創(chuàng)新能力的優(yōu)秀技術(shù)人才。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

我們十分看重不同領(lǐng)域的結(jié)合與滲透，著力打造一個(gè)集合多種學(xué)科優(yōu)勢(shì)的學(xué)術(shù)環(huán)境。不斷促進(jìn)學(xué)科間的溝通與協(xié)作，促使知識(shí)體系相互影響和整合，最終形成了一個(gè)以電力系統(tǒng)為骨干，富有創(chuàng)新力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科集合。借助“教學(xué)結(jié)合”的育人途徑，可以增強(qiáng)學(xué)員的整體創(chuàng)新本領(lǐng)，滿足創(chuàng)新型科技人員成長要求；借助“校企聯(lián)合”的育人途徑，能夠增強(qiáng)學(xué)員應(yīng)對(duì)生產(chǎn)一線突發(fā)狀況的本領(lǐng)，滿足公司職位對(duì)人才的要求。

3.核心課程

數(shù)學(xué)物理相關(guān)知識(shí)、C語言編程、電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及工程繪圖、電路分析及實(shí)踐操作、電子技術(shù)應(yīng)用及實(shí)踐操作、電力電子應(yīng)用、自動(dòng)控制系統(tǒng)原理、電機(jī)運(yùn)行理論、微型計(jì)算機(jī)原理及接口技術(shù)、單片機(jī)運(yùn)行原理與應(yīng)用、電磁場理論及電磁波傳播、供電系統(tǒng)技術(shù)、電氣控制系統(tǒng)及可編程邏輯控制器、電力系統(tǒng)運(yùn)行分析、繼電保護(hù)及自動(dòng)化設(shè)備、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、信號(hào)系統(tǒng)理論以及高電壓技術(shù)等。

4.就業(yè)前景

畢業(yè)生能夠在電力公司、能源廠站承擔(dān)設(shè)備操作與維護(hù)的技術(shù)任務(wù)和行政職責(zé)；能參與電力系統(tǒng)運(yùn)作、電能電子學(xué)、新能源轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)采集與加工的技術(shù)探索，又能在電氣自動(dòng)化控制范疇內(nèi)開展智能電網(wǎng)、智能技術(shù)、系統(tǒng)裝備的構(gòu)思、制作及實(shí)踐研究；還適合在大學(xué)院校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)以及電網(wǎng)企業(yè)從事知識(shí)傳授、學(xué)術(shù)研究和技術(shù)監(jiān)管等職業(yè)。最近兩年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生全部找到了工作，有百分之十八的人選擇繼續(xù)深造讀研，其中通過考試進(jìn)入國家電網(wǎng)的人數(shù)占比十。

5.其他

該專業(yè)學(xué)子在最近兩年參與全國大學(xué)生智能車大賽中，屢次贏得全國總決賽最高榮譽(yù)。

（四）光電信息科學(xué)與工程

1.專業(yè)簡介

本學(xué)科依照國家教育宗旨，注重品德培育，立足池州，面向安徽，影響長三角區(qū)域，塑造德才兼?zhèn)洌睦砑嫘蓿邆渖詈裆鐣?huì)責(zé)任感，掌握精深的光學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的理論與技能，擁有較強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)和職業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)光學(xué)工程及其相關(guān)學(xué)科技術(shù)迅猛進(jìn)步的高水平應(yīng)用型人才，能夠從事光電系統(tǒng)評(píng)估與操作、信息交流等，尤其擅長光學(xué)系統(tǒng)、光電子元件、光電探測等光學(xué)工程領(lǐng)域的方案設(shè)計(jì)與監(jiān)督、產(chǎn)品探索與改良、設(shè)備生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)工作，成長為具備全球視野和突出創(chuàng)新能力的頂尖技術(shù)專家。

光電信息與科學(xué)工程學(xué)科，創(chuàng)設(shè)于2011年池州學(xué)院官網(wǎng)入口，迄今走過十四載歷程，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了十批學(xué)子，總?cè)藬?shù)約達(dá)五百，這些學(xué)生均獲得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域主動(dòng)推進(jìn)育人方式創(chuàng)新，借助單位合作、學(xué)做聯(lián)動(dòng)、任務(wù)主導(dǎo)，學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練中，在育人藍(lán)圖、課程規(guī)劃與知識(shí)傳授、教學(xué)策略與實(shí)施方式上，都獲得了一些進(jìn)步。

光電學(xué)科校企合作，推行多元導(dǎo)師育人機(jī)制。學(xué)子踴躍參與各類校際競賽，屢獲佳績。學(xué)校著力舉辦創(chuàng)新實(shí)踐嘉年華，聯(lián)合企業(yè)共建特色微專業(yè)項(xiàng)目。

3.核心課程

電路研究與實(shí)踐，模擬電子研究與實(shí)踐，數(shù)字電子研究與實(shí)踐，電磁場理論及傳播，工程光學(xué)知識(shí)，激光科學(xué)及其應(yīng)用，微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，光纖通信方法，光電子學(xué)知識(shí)，光電測量技術(shù)，光學(xué)信息加工，光電顯示方法，C語言編程，光電測量實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代光學(xué)與激光實(shí)驗(yàn)，以及各類實(shí)驗(yàn)操作課程等。

4.就業(yè)前景

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠進(jìn)入高科技產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究單位及政府機(jī)關(guān)等組織，在激光科技、光學(xué)感應(yīng)、光能通訊、精密光學(xué)測量與制造、影像信息分析、自動(dòng)化視覺、能源革新、先進(jìn)顯示科技、新型照明設(shè)備等行業(yè)，從事探索性研究、技術(shù)革新、工程藍(lán)圖設(shè)計(jì)以及行政管理等相關(guān)任務(wù)。本校該學(xué)科研習(xí)氛圍非常熱烈，每年繼續(xù)求索的人數(shù)大概占全部畢業(yè)生的百分之二十上下，并且還有部分人選擇到海外繼續(xù)學(xué)業(yè)。

（五）集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)

1.專業(yè)簡介

本學(xué)科以“扎實(shí)根基、注重實(shí)操、鼓勵(lì)革新”為原則，著力提升學(xué)生在半導(dǎo)體器件制造以及半導(dǎo)體設(shè)備研發(fā)與生產(chǎn)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，涵蓋芯片研發(fā)、生產(chǎn)流程、整體構(gòu)建和電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件研制等關(guān)鍵領(lǐng)域。旨在培養(yǎng)熟悉半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用型人才，以順應(yīng)國家、產(chǎn)業(yè)及區(qū)域公司對(duì)技術(shù)專長人才的需求。

學(xué)生將掌握設(shè)計(jì)技能：熟悉數(shù)字、模擬、混合信號(hào)及射頻集成電路的設(shè)計(jì)技術(shù)，了解尖端工藝節(jié)點(diǎn)上的設(shè)計(jì)難點(diǎn)；具備全局觀念：能夠從整體層面優(yōu)化芯片-軟件-硬件的聯(lián)合設(shè)計(jì)，攻克復(fù)雜工程難題；擁有開拓精神：關(guān)注AI芯片、存算融合等新興技術(shù)，具備跨領(lǐng)域整合創(chuàng)新才能；擁有行業(yè)認(rèn)知：清楚半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成，明白行業(yè)規(guī)范與國產(chǎn)化替代方案。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

集成電路規(guī)劃與制造是帶動(dòng)信息領(lǐng)域革新的主要?jiǎng)恿Γ彩菄铱萍甲灾靼l(fā)展的關(guān)鍵保障，該學(xué)科是池州學(xué)院著力培育的新興學(xué)科，并且是當(dāng)?shù)厥滓疤厣袠I(yè)的象征。現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)科以“替國家研發(fā)芯片，為行業(yè)提供支持”為宗旨，結(jié)合了微電子、計(jì)算機(jī)、通訊、材料物理等不同學(xué)科的內(nèi)容，構(gòu)建了從電路規(guī)劃到元件生產(chǎn)再到整體集成的完整教育模式，目標(biāo)是培養(yǎng)掌握多種集成電路技術(shù)的專業(yè)人才。

3.核心課程

這門學(xué)科的課程安排強(qiáng)調(diào)“學(xué)理-方法-應(yīng)用”三者結(jié)合，建立分階段的學(xué)問框架：該學(xué)科提供基礎(chǔ)理論課，比如微電子學(xué)入門、固體物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)等，此外還設(shè)置核心課程，涵蓋數(shù)字芯片設(shè)計(jì)（從系統(tǒng)級(jí)到版圖的全過程）、模擬與射頻芯片設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)級(jí)架構(gòu)與測試等；輔助工具類課程包括電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件原理（如Cadence/Synopsys/Mentor）及程序編寫，微控制器系統(tǒng)設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與使用、可編程邏輯器件開發(fā)；專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包含電路基礎(chǔ)理論及其實(shí)踐操作、模擬電子技術(shù)及其實(shí)踐操作、數(shù)字電子技術(shù)及其實(shí)踐操作，旨在使學(xué)生熟練掌握電路基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)操作能力。與安徽省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)核心企業(yè)緊密協(xié)作，共同建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，實(shí)施“芯片設(shè)計(jì)-制造-封測”完整環(huán)節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練。

4.就業(yè)前景

畢業(yè)生有能力在信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)部門、高等院校等機(jī)構(gòu)工作，他們能夠進(jìn)入芯片設(shè)計(jì)公司，從事數(shù)字前端或后端、模擬設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的EDA工具開發(fā)、IC版圖設(shè)計(jì)，或參與晶圓廠的工藝研發(fā)工作；也可以在系統(tǒng)集成商，比如汽車電子、消費(fèi)電子等電子學(xué)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)，擔(dān)任IC設(shè)計(jì)工程師、DFT工程師、封裝架構(gòu)師、半導(dǎo)體器件研發(fā)人員、技術(shù)戰(zhàn)略分析師，或者從事工程技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)管理、行政管理等不同類型的工作崗位。另外，他們能夠決定去微電子學(xué)跟固體電子學(xué)，或者電子科學(xué)與技術(shù)，抑或集成電路工程這些相關(guān)學(xué)科里繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位，從而持續(xù)增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)水平跟綜合素質(zhì)。

（六）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

1.專業(yè)簡介

這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域致力于現(xiàn)代機(jī)械的設(shè)計(jì)與制造方法，并且結(jié)合了控制技術(shù)在機(jī)械行業(yè)中的運(yùn)用，目標(biāo)是培養(yǎng)擁有扎實(shí)基礎(chǔ)、廣闊知識(shí)結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀綜合素養(yǎng)的高水平應(yīng)用型人才。學(xué)習(xí)者能夠掌握機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的關(guān)鍵理論和實(shí)踐本領(lǐng)，涵蓋工業(yè)機(jī)器人、智能生產(chǎn)、機(jī)電一體化產(chǎn)品以及系統(tǒng)的運(yùn)作、保養(yǎng)、構(gòu)思、生產(chǎn)及創(chuàng)新等技能。學(xué)生經(jīng)由系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，會(huì)具備工程師的基本能力，離開學(xué)校后可以在工業(yè)制造的前沿從事多種類型的工作，包括工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備、制造智能化、科技開發(fā)、應(yīng)用探索、管理運(yùn)作和市場開拓等，能夠成為兼具很強(qiáng)適應(yīng)性和創(chuàng)新精神的多面手式高級(jí)技術(shù)專家。

2.專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

該專業(yè)通過持續(xù)實(shí)踐和深入探索，已經(jīng)構(gòu)建起兼具競賽教學(xué)與企業(yè)教學(xué)兩種特色的教學(xué)模式，并且已經(jīng)收獲了非常明顯的成果，其中，競賽教學(xué)是指課堂教學(xué)活動(dòng)與省級(jí)或者更高級(jí)別的各類競賽活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從而形成了相互補(bǔ)充的優(yōu)勢(shì)，此外，通過推行學(xué)校里面設(shè)企業(yè)，企業(yè)里面設(shè)學(xué)校的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)了理論與實(shí)踐的深度結(jié)合。我們同北京華晟經(jīng)世有限公司建立了合作關(guān)系，雙方共同簽署了教育部的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，由此組建了“智能制造學(xué)院”。此舉不僅擴(kuò)充了我們的教學(xué)條件，還為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才的培育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.核心課程

這門學(xué)科的課程安排十分周全，既重視學(xué)術(shù)知識(shí)的講解，也著力提升實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括制圖學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)、機(jī)構(gòu)學(xué)、構(gòu)造設(shè)計(jì)、電氣知識(shí)、材料應(yīng)用等基礎(chǔ)學(xué)科，有助于學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)固的專業(yè)根基。此外，該課程還涵蓋了工業(yè)機(jī)器人編程、機(jī)械控制工程、微機(jī)原理與應(yīng)用、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專業(yè)方向，目的是讓學(xué)生可以精通當(dāng)代機(jī)械制造和自動(dòng)化技術(shù)。課程還特別強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的品質(zhì)管理與監(jiān)控水平，并且教授他們運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)以及數(shù)字化生產(chǎn)等當(dāng)代工程技術(shù)，以此為學(xué)生日后的工作生涯奠定周全的技術(shù)基礎(chǔ)。

4.就業(yè)前景

這些學(xué)生能夠勝任許多不同行業(yè)的崗位，比如機(jī)械制造、汽車生產(chǎn)、金屬加工、物流運(yùn)輸、食品加工、化學(xué)工程、電子技術(shù)等。他們適合從事工業(yè)自動(dòng)化、智能工廠、設(shè)備研發(fā)與制造控制等相關(guān)技術(shù)或管理崗位。不僅如此，他們也能在大學(xué)院校、學(xué)術(shù)研究單位以及政府部門從事教育指導(dǎo)、科學(xué)探索和行政事務(wù)工作。這些多元化的職業(yè)方向?yàn)檫@些學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)前景和成長平臺(tái)。

三、優(yōu)秀校友代表

鄧華是男性，在池州學(xué)院完成了物理教育的學(xué)業(yè)，獲得了碩士學(xué)位，之后在合肥工業(yè)大學(xué)修完了車輛工程專業(yè)的工程學(xué)碩士課程。曾經(jīng)在奇瑞汽車股份有限公司汽車工程研究院擔(dān)任技術(shù)經(jīng)理，之后在江淮汽車股份有限公司技術(shù)部門任職，擔(dān)任智能座艙技術(shù)經(jīng)理高級(jí)工程師，后來成為京東方睿合科技總經(jīng)理助理；負(fù)責(zé)了數(shù)十種車輛電子設(shè)備系統(tǒng)的開發(fā)工作，促進(jìn)了汽車儀表硬件的模塊化進(jìn)程，推動(dòng)了軟件的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，推動(dòng)了車載項(xiàng)目顯示屏的垂直整合，簡化了車載供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)；業(yè)余時(shí)間撰寫了十多篇學(xué)術(shù)文章，獲得了三十多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專利，參與了汽車儀表行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，從2015年開始擔(dān)任全國標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)儀表分技術(shù)委員會(huì)第四屆委員。

王睿智是男性，他在池州學(xué)院完成了光電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，之后在南京理工大學(xué)獲得了兵器科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的博士學(xué)位。在沈陽理工大學(xué)任職，擔(dān)任副教授和碩士生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)力學(xué)及彈藥工程與爆炸技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)與科研任務(wù)，曾榮獲第七屆中國兵工學(xué)會(huì)兵器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，現(xiàn)是遼寧省瞬態(tài)物理力學(xué)與能量轉(zhuǎn)換材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的核心成員之一。曾負(fù)責(zé)管理中央軍委科技委173課題、國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目一項(xiàng)、遼寧省自然科學(xué)基金、遼寧省教育廳基礎(chǔ)研究課題等多項(xiàng)國防相關(guān)科研任務(wù)。在國內(nèi)外核心刊物上公布學(xué)術(shù)文章三十多篇，其中被SCI和EI數(shù)據(jù)庫收錄三十二篇，以第一作者或通訊作者身份撰寫SCI論文二十篇，總被引用次數(shù)超過兩百次，獲得授權(quán)的發(fā)明專利有三項(xiàng)。擔(dān)任《FirePhysChem》（EI）期刊青年編委，同時(shí)是《兵器裝備工程學(xué)報(bào)》青年編委，作為中國儀表功能材料學(xué)會(huì)電子元器件關(guān)鍵材料與技術(shù)專業(yè)委員會(huì)的成員，還是中國力學(xué)學(xué)會(huì)和中國兵工學(xué)會(huì)的會(huì)員。

蘇磊，性別男，在池州學(xué)院完成了物理教育的本科學(xué)習(xí)，之后在東北大學(xué)獲得了控制理論與控制工程專業(yè)的博士學(xué)位。他目前是安徽工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化系的負(fù)責(zé)人，擔(dān)任副教授和碩士生導(dǎo)師的職務(wù)。他在信息物理系統(tǒng)以及混雜系統(tǒng)等領(lǐng)域，已經(jīng)收獲了諸多研究成果。到目前為止，在IEEE Transactions on Fuzzy Systems、Information Sciences等知名學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立撰寫并發(fā)表了二十篇研究論文。同時(shí)，作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金青年基金、安徽省自然科學(xué)基金青年基金以及安徽高校優(yōu)秀青年基金這三項(xiàng)科研資助項(xiàng)目。成功入選安徽工業(yè)大學(xué)第四批校級(jí)“青年拔尖”人才項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生參與“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽，贏得省級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，同時(shí)指導(dǎo)本科生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，獲得國家級(jí)立項(xiàng)三項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)一項(xiàng)。