是不是不出國就沒法拿到碩士學位？單純只為了上網絡課程能否拿到中文住宿服務證書呢？日前的時候，教育部留學服務中心發布了《關于新冠肺炎疫情期間境外學生學歷學位認證的補充說明(二)》，又一次進行宣稱境外學歷學位證書以及跨境偏遠國家(地區)高等教育文憑是不可以認證的。在此之前，教育部已經多次針對加強認證考試以及學歷認證頒布與發出相關指示。然而在教育部的再三申請之下 ，仍然存在一些小機構憑借在線教學、在職留學當作噱頭，打著“留學”的旗號 。要謹防“學歷”流失，謹防“金錢”流失，更多學生需要對此保持警惕，這種資格不會被承認。

記者留意到，教育部留學服務中心，之下簡稱為“服務中心”，于近日公布了最新的學歷學位認證補充說明以及解答。依據《教育部留學服務中心境外學歷學位認證評估辦法》，跨境偏遠國家的境外學歷學位證書，還有高等教育文憑，暫時不在服務中心認證范圍之內。

依據看守所的定義，“跨境偏遠國家(地區)的境外學歷學位證書、高等教育文憑暫且不被納入看守所認證范圍”，這意味著境外機構所開設的課程，從性質方面來講屬于遠程教育，而非那種境外機構由于疫情而把面授課程調整成為網絡課程的情形。

按照服務中心所講，當下，存在一些境外機構以及中介機構，它們以獲取利益為目標，趁機開設遠程課程，降低錄取的標準，擴大招生的規模學歷認證中心官網，展開了關于“入學、畢業、認證”等方面的虛假宣傳，對留學人員的利益造成了損害。

對于本應進行面授的學生來講，因疫情緣故，在高校予以準許的情形下，于網上學習了部分課程或者全部課程，其國外文憑在認證之時不會受到影響；記者進行咨詢時，服務中心客服表明，這類學生能夠關注保留offer以及學校停止面授課程的通知，并可在認證時當作證明材料。

與此同時，要是學生鑒于疫情于國內開展網絡課程，那么當其進行申請認證之際，并不需要去提供這段時期的簽證，不過得將相關證件予以保留。

還有機構用噱頭做宣傳。

在本補充說明發布以前學歷認證中心官網，服務中心曾多次再度強調不認可“遠程教學”項目的學歷。從以往給出的公告來講，看守所在諸多地方，像白俄羅斯、東南亞等地，都增強了對眾多機構的審查力度。杜絕做出損害留學生利益的行為。

創辦一家托福培訓機構的吳，跟記者講，疫情出現以后，不出國就能夠完成海外學習，這屬于一種特殊情形。“剛開始的時候，僅有學生參與其中。后來商家以及成年人發覺了這種途徑，便想著借助這個機會幫他們評定職稱，提升學歷。”。

值得一提的是，去年8月，北京商報記者曾針對在職留學現象展開調查，該調查揭露了一些留學機構存在的亂象，這些留學機構是以獲得二次居留服務證明、落戶積分、免費入學等諸般噱頭進行宣傳的 ，當時，報道里提到的一家名為“智翼導航”的機構，因其招生宣傳存在不當之處，于2021年11月被北京市海淀區市場監督管理局給予了行政處罰 。

由國家企業信用公示系統里的公示信息可知，知乎導航可能涉嫌違反《中華人民共和國廣告法》，被責令停止發布違法廣告，要在相應范圍消除影響，還被罰款7844.8元。其在Tik Tok的廣告內容是，“你還在為積分落戶發愁嗎？在職碩士MBA能夠加分落戶，學制短，最快僅需一年，能節省時間，效率頗高。可享受碩士積分落戶政策，落戶時可累計26分。”諸如此類。

往當下回溯，記者留意到，于Tik Tok等平臺之上，依舊能夠見到諸多在職學習的廣告，形形色色的文字口號大致相近，皆是以留華證明、積分落戶、免試入學這般的噱頭來吸引學生。

當下，智翼導航已然陷入到了學生維權所引發的風波之中，依據多家媒體所進行的報道顯示，于該機構報名的那些學生里頭，存在著不少并沒有獲取到中國留服證書的情況。

辨別真假留學，需要看清這兩點。

吳給那些打算出國留學的人提了些建議，如果你真的對出國留學或者提升學歷感興趣，就要特別注意這兩點，首先要在官網，留學服務中心進行查詢，了解意向院校是否得到了中國外國語學院的認可，也就是不管機構怎么介紹，一定要拿著他們用的學位證書過來做例子，自己或者和朋友核對一下證書的真實性和項目的情況，看看是純網絡課程的函授成人項目還是正規課程項目。

吳表示說，有一些函授課程，它們并不在看守所認證的范圍之內，實際上呢，在英國、澳大利亞等眾多海外國家，這些課程都是廣泛存在著的。“這樣的項目課程并非新鮮事物然而呢，在這兩年期間，被一些機構進行了打包處理，還聲稱是能夠得到認可的。”。

此外，就選擇專業院校以及地區這個角度而言，吳表明，眾多未被認可的留學項目都集中于東南亞，存在一小部分處于東歐。 “有些機構會宣揚不需要升學考試以及大學成績。聽到這些口號，同學們同樣要提升警惕。”。

針對眾多機構而言，低門檻錄取屬于其留學項目的“賣點”，然而就學生來講，需小心這些“賣點”變成今后維權的“雷點”。

對于機構選擇而言，要是留學機構著重推廣北美國家項目以及澳洲項目，那么相對來講，這些機構會更看重自身聲譽一些。吳表示，這些機構更在意學生群體中的口碑，不會為了盈利于“邊緣”項目而損害口碑。