自1802年該校創(chuàng)立至今，該校培養(yǎng)出兩位美國總統(tǒng)，分別是格蘭特和艾森豪威爾，還造就了四位五星上將，包括艾森豪威爾、麥克阿瑟、布萊德以及阿諾德，該校還輸出了3700名將軍，美國陸軍之中，有百分之四十的將軍畢業(yè)于這所學(xué)校。

中國企業(yè)家對此深感震驚，自二戰(zhàn)結(jié)束至今，西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生里涌現(xiàn)出眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，包括數(shù)以千計(jì)的董事長、副董事長和總經(jīng)理，其培養(yǎng)出的商業(yè)精英人數(shù)，甚至多于美國一些頂尖商學(xué)院。

是什么因素促成了西點(diǎn)軍校本科生如此顯著的成就？為何一所沒有商學(xué)院的學(xué)府能夠塑造出眾多商業(yè)精英？是該校嚴(yán)苛的入學(xué)門檻，還是其獨(dú)特的教育理念與訓(xùn)練方法？

入學(xué)典禮：忘記過去的輝煌，重新塑造人生

一名高中畢業(yè)生，成功考入西點(diǎn)軍校，在報(bào)到當(dāng)天，高年級士官生會嚴(yán)肅地告誡他：今天，你不再是普通的高中生，也不是杰出的畢業(yè)生，請你忘掉過去的成就，你現(xiàn)在毫無價(jià)值。從此刻起，你必須重新打造自己的人生。

新入學(xué)的學(xué)生，在中學(xué)階段擔(dān)任過班級的頂尖學(xué)生、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)、樂隊(duì)負(fù)責(zé)人、足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)等職務(wù)。要爭取進(jìn)入西點(diǎn)軍校，申請者需要拜訪地方官員，獲得他們的支持函，以此證明申請者擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。

每年有超過一萬名高中生申請進(jìn)入西點(diǎn)軍校，該校每年的招生名額卻只有一千余個(gè)，因此錄取比例持續(xù)維持在百分之十以下，這個(gè)比率與常春藤院校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相仿。

西點(diǎn)軍校有一百多年歷史，每年都會舉行富有特色的開學(xué)歡迎活動，這就是R-Day。這項(xiàng)活動由軍校的三年級和四年級學(xué)員負(fù)責(zé)安排。在一天之內(nèi)，高年級學(xué)員會與新學(xué)員進(jìn)行交流，以獨(dú)特的形式向他們介紹學(xué)校的宗旨、規(guī)范、紀(jì)律要求、核心理念以及榮譽(yù)守則。

R-Day通常要持續(xù)十個(gè)小時(shí)上下，時(shí)間跨度覆蓋整個(gè)白天。新入學(xué)的學(xué)生排成整整齊齊的隊(duì)伍，依次進(jìn)入各個(gè)教室，領(lǐng)取個(gè)人洗漱用品、貼身衣物這類日常用品，還有課本，并將這些物品收納在一個(gè)藍(lán)色的布袋中，用肩膀背著。完成領(lǐng)取工作后，新生們還要在操場上反復(fù)練習(xí)行進(jìn)、立正、回轉(zhuǎn)等軍人的基本姿態(tài)。

高級將領(lǐng)或副高級將領(lǐng)常會出席儀式并發(fā)表講話，簡要介紹軍校的過往、中心思想、傳統(tǒng)精神和行為準(zhǔn)則。接著，他會嚴(yán)肅地告知新學(xué)員：此刻，你們已成為軍校的軍官學(xué)員。

高年級士官生身穿白底軍裝，向每位新兵發(fā)布命令。新兵必須時(shí)刻保持專注狀態(tài)，接到指令時(shí)，要立刻回應(yīng)：“是，上級！”或者“不是，上級！”或者“絕無推諉，上級！”或者“上級，我未領(lǐng)會！”

R日規(guī)定，新兵必須完全聽從高年級士官的命令，不允許有絲毫偏差，不允許出現(xiàn)遲疑，不允許發(fā)生失誤。

高年級士官生經(jīng)常向低年級學(xué)員提出各種疑問，專門為難他們。如果某個(gè)新學(xué)員回答得不夠準(zhǔn)確，高年級士官生就會對他大聲指責(zé)，讓許多新學(xué)員變得更加焦慮。但是越是焦慮，新學(xué)員就越容易出錯(cuò)，接著就會受到高年級士官生更加嚴(yán)厲的斥責(zé)。

此舉緣何如此，一位西點(diǎn)軍校教師闡明，R-Day意在創(chuàng)設(shè)一種情境，促使每位新生自踏入校門那一刻起，便深刻認(rèn)識到，他們同西點(diǎn)軍校的規(guī)范存在顯著距離，他們已非尋常民眾、學(xué)業(yè)優(yōu)異者或校園要角（譬如足球隊(duì)領(lǐng)軍人物）。他們當(dāng)下的角色是西點(diǎn)軍校的準(zhǔn)軍官，務(wù)必恪守校紀(jì)，聽從號令，遵從指揮。

R-Day意在令新學(xué)員摒棄昔日成就，磨平其驕矜之氣，革除長期形成的隨性作風(fēng)及漠視規(guī)章制度的陋習(xí)，更新固有的觀念與認(rèn)知，另起爐灶，重塑自我，歷經(jīng)四載嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)與磨礪，最終成為具備良好品德、自律精神、統(tǒng)御才能和高效執(zhí)行力的一級軍官。

西點(diǎn)軍校是依靠士官生自主運(yùn)行、自行管理的機(jī)構(gòu)。R-Day的基本理念是讓剛?cè)雽W(xué)的一年級士官生從報(bào)到那天起，首要任務(wù)是掌握如何做個(gè)合格的跟隨者，聽從指揮，堅(jiān)決完成。

西點(diǎn)軍校認(rèn)為，不懂得如何對待下屬的人，難以勝任領(lǐng)導(dǎo)的角色，因?yàn)樗茈y體會下屬的真實(shí)想法，也無法實(shí)現(xiàn)上下一心。

西點(diǎn)軍校采取這種做法，使高年級士官生承受了更重的負(fù)擔(dān)和使命。他們直接負(fù)責(zé)帶領(lǐng)新生，必須以身作則，通過恰當(dāng)?shù)男袨槭痉丁雍兔銊?lì)，引導(dǎo)新生追求士官生的標(biāo)準(zhǔn)。一旦新生出現(xiàn)狀況，高年級士官生需承擔(dān)首要責(zé)任。

新生在入學(xué)第一年的任務(wù)，就是全身心學(xué)會做一個(gè)好的追隨者。

升入三年級，士官生著手掌握領(lǐng)導(dǎo)方法，鼓舞同伴，諸如爭取擔(dān)任班級負(fù)責(zé)人。

三年級后可以升為排長，領(lǐng)導(dǎo)更多的士官生。

升入四年級后，士官生有機(jī)會角逐統(tǒng)領(lǐng)全校四千余名士官生的首要行政職務(wù)。

對許多人而言，R-Day的做法十分嚴(yán)苛，與當(dāng)今的社會氛圍不太協(xié)調(diào)。不過西點(diǎn)軍校曾就是否調(diào)整R-Day的做法進(jìn)行過民意調(diào)查，結(jié)果顯示多數(shù)校友以及部分將軍持贊同態(tài)度，因此西點(diǎn)軍校方面最終選擇維持這一慣例。

榮譽(yù)準(zhǔn)則：不撒謊，不欺騙，不盜竊，也不允許其他人這樣做

西點(diǎn)軍校最根本的宗旨在于它的誠信守則，其內(nèi)容明確指出：絕不進(jìn)行謊言之舉，絕不實(shí)施欺騙行為，絕不從事偷竊活動，同時(shí)也不容許任何同學(xué)做出此類行為。在R-Day這一天，資深的士官生們會在各種場合反復(fù)向新生強(qiáng)調(diào)，務(wù)必仔細(xì)研讀誠信守則，并將其深深銘記在心，更要將其精神貫徹到實(shí)際行為當(dāng)中。

校園中，圖書館內(nèi)外，走廊兩側(cè)，紀(jì)念碑刻字處，都能見到榮譽(yù)準(zhǔn)則的公示。學(xué)校要求士官生求學(xué)期間，必須誠實(shí)守信，杜絕虛假陳述，尤其嚴(yán)禁抄襲他人長期積累的研究成果。例如：

借了書沒有按時(shí)還，找借口，推卸責(zé)任，就是撒謊；

撰寫學(xué)術(shù)報(bào)告或研究論文時(shí)，若借鑒他人成果未獲許可，或轉(zhuǎn)述書籍觀點(diǎn)未注明來源，都屬于學(xué)術(shù)不端行為。

士官生清晨未能準(zhǔn)時(shí)到校，倘若他聲稱自己因病遲到，事后核實(shí)才發(fā)現(xiàn)并非如此，實(shí)際上是虛報(bào)情況。

士官生如果出現(xiàn)諸如此類的行為，必須接受紀(jì)律懲罰。

西點(diǎn)軍校為什么這么重視榮譽(yù)準(zhǔn)則？

說謊、作偽、侵占必然引發(fā)士官生彼此猜忌。戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)下，若成員間缺乏絕對信賴，部隊(duì)將蒙受嚴(yán)重?fù)p害。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部若缺乏信任基礎(chǔ)，一旦遭遇緊急狀況，該團(tuán)隊(duì)必定無法取得勝利。

西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)準(zhǔn)則起源，可以上溯到1919至1922年麥克阿瑟將軍執(zhí)掌軍校期間。彼時(shí)，他特意設(shè)立了士官生榮譽(yù)準(zhǔn)則委員會，旨在促使學(xué)校著手?jǐn)M定相關(guān)規(guī)范。

十余年光陰流轉(zhuǎn)，西點(diǎn)軍校最終確立了“誠實(shí)守信，杜絕欺詐，嚴(yán)禁貪竊”的校規(guī)規(guī)范。又過了七十年光陰，才將“亦不容許他人效仿”這一條款補(bǔ)充進(jìn)西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)守則之中。

那位曾在西點(diǎn)軍校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)力系主任的人對我說，表面上看，“也不準(zhǔn)許旁人效仿”這句話似乎容易做到，實(shí)際上卻十分困難，想要貫徹始終并不簡單。

西點(diǎn)軍校規(guī)定士官生必須誠實(shí)守信，同時(shí)有責(zé)任制止和揭發(fā)同窗的謊言、欺詐及偷竊行為，否則將面臨紀(jì)律處分和不同程度的懲處，這種懲處可能包括長時(shí)間負(fù)重行軍，在行走過程中深刻反省自己的過失，并思考如何避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

一旦出現(xiàn)重大違規(guī)情形，例如學(xué)術(shù)不端，那么一個(gè)由多名成員構(gòu)成的士官生審議小組需對此事展開調(diào)查，當(dāng)事人須說明自身違規(guī)情況或提出異議。該小組在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行裁決，實(shí)施投票，將最終懲戒方案（比如勒令退學(xué)）呈報(bào)學(xué)校，由校長最終拍板。

那到底有多少西點(diǎn)軍校士官生可以踐行榮譽(yù)準(zhǔn)則呢？

西點(diǎn)軍校的回應(yīng)稱：通過該校四年的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和品格塑造，學(xué)員們相對容易實(shí)現(xiàn)“不說謊、不耍詐、不偷竊”，但“也不讓他人這樣做”則推行起來頗為棘手，由于牽涉到同窗間的情面，實(shí)際做到的程度大約只有六成。

然而，成員們每日從清晨到夜晚共同進(jìn)行工作、鉆研、日常活動，倘若團(tuán)體里有人實(shí)施了不端行為，往往難以促使所有人替他掩飾。世間沒有絕對密不透風(fēng)的角落，實(shí)情終將敗露。所以，勇于坦承過失是西點(diǎn)軍校勉勵(lì)學(xué)員務(wù)必遵循的準(zhǔn)則。

有位三年級的美國士官生告訴我，他的人生信條是：當(dāng)同伴或朋友做出違規(guī)行為時(shí)，他會主動勸導(dǎo)對方立即向?qū)W校坦白，承認(rèn)過錯(cuò)，而不是等到被其他人揭發(fā)，因?yàn)楸唤野l(fā)帶來的懲罰更加嚴(yán)厲。

西點(diǎn)軍校覺得懲戒說謊、耍詐這種行為確實(shí)關(guān)鍵西點(diǎn)軍校畢業(yè)的中國將軍，不過更關(guān)鍵的是士官生要能管束自己，有很強(qiáng)的自我約束能力。

這些年來，我迎來不少西點(diǎn)軍校的士官生到北京訪問，他們個(gè)個(gè)都顯得開朗、積極、坦蕩、值得信賴，給我留下了極為深刻的印象。但我憂慮的是，一旦他們踏入紛繁復(fù)雜的社會，還能保持這份狀態(tài)嗎？

西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)制度對中國傳統(tǒng)重視的忠孝理念構(gòu)成了一種文化上的沖擊。不久前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前往西點(diǎn)軍校，與那里的教官和學(xué)員們探討關(guān)于誠實(shí)的話題，當(dāng)時(shí)一位西點(diǎn)軍校的老師向中國學(xué)生提了這樣一個(gè)問題：倘若你的父親觸犯了法律，你是否會主動檢舉？

我清晰地回想起，在場的七十余名中國學(xué)子里僅有一位舉起了手柄，這景象讓我陷入了沉思，領(lǐng)導(dǎo)若是不講真話、耍手段、干壞事，部下們會站出來指責(zé)嗎，對此我實(shí)在找不到確切的答案。

如今學(xué)術(shù)界存在一些抄襲作假行為，同時(shí)市場交易中也時(shí)有假冒偽劣商品出現(xiàn)，對此我們需保持高度警惕，必須在觀念層面、文化層面、制度層面以及法律層面實(shí)施嚴(yán)格管控。從這層意義上說，西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)守則具有重要價(jià)值。

兩百余年期間，西點(diǎn)軍校始終注重誠實(shí)與道德的價(jià)值，致力于塑造具備誠信品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者。該校在教學(xué)活動、軍事訓(xùn)練以及日常管理中，對榮譽(yù)規(guī)范的意義和落實(shí)情況極為看重，并設(shè)立了嚴(yán)厲的懲戒措施。然而人的本性難以徹底轉(zhuǎn)變，個(gè)體固有的不足也無法在紛繁復(fù)雜的社會文化背景下完全消除。

西點(diǎn)軍校里，違背榮譽(yù)準(zhǔn)則的行為并未完全消失。1976年，該校發(fā)生過一起涉及超百名學(xué)員的集體作弊事件，引發(fā)全球關(guān)注。四十多年后，即2020年末新冠疫情期間，該校又曝出一起涉及七十多名學(xué)員的集體考試作弊丑聞。

即便如此，西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)守則依然為校友們贏得戰(zhàn)時(shí)勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

像巖石一樣剛毅、堅(jiān)不可摧

為了贏得勝利，西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)力教育方針強(qiáng)調(diào)，通過兩方面途徑，在四年的學(xué)習(xí)期間，全面增強(qiáng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能。

首要議題關(guān)乎能力培養(yǎng)，涵蓋學(xué)識、體魄及軍事訓(xùn)練。

品德培養(yǎng)是重點(diǎn)，涵蓋精神層面、行為規(guī)范和人際互動。精神層面是核心要素，真才實(shí)學(xué)；行為規(guī)范是輔助能力，思想觀念。

該校在學(xué)術(shù)方面標(biāo)準(zhǔn)很高，在體能測試上也很嚴(yán)苛，軍事訓(xùn)練更是格外強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)員們承受巨大壓力，進(jìn)行高強(qiáng)度的體能和軍事活動。

該校每年都會將一至四年級士官生的學(xué)術(shù)水平、身體素質(zhì)及軍事素養(yǎng)進(jìn)行綜合評定，并根據(jù)權(quán)重分配得出最終排名，權(quán)重分別為學(xué)術(shù)占50%，體能占20%，軍事占30%，最終結(jié)果會從第一名一直排列到一千名。

士官生的負(fù)擔(dān)很重，所有人均清楚自己的位置，來年須更加奮進(jìn)，爭取晉升。

二零零七年，主管西點(diǎn)軍校整體身體素質(zhì)鍛煉的上校軍官丹尼斯，在北大，向EMBA學(xué)員們講述了一個(gè)源自古希臘奧林匹克時(shí)期的中心思想。

此觀點(diǎn)的核心在于：個(gè)體由軀體、心智、靈魂這三個(gè)維度構(gòu)成，它們彼此關(guān)聯(lián)，無法分離。

他提到，古希臘人主張通過大量鍛煉來提升人的大腦和身體，認(rèn)為大腦和身體的進(jìn)步能夠使人心靈得到提升。

西點(diǎn)軍校覺得，高強(qiáng)度的體能鍛煉能夠增強(qiáng)士官生的心臟功能、肌肉力量以及心理承受力，同時(shí)也會深刻改變一個(gè)人的思想境界。

在上述三個(gè)層面中，精神的升華和健康最為關(guān)鍵。

強(qiáng)健的身體素質(zhì)、高度發(fā)達(dá)的智慧、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使西點(diǎn)軍校學(xué)員在遭遇任何艱難險(xiǎn)阻時(shí)都能保持鎮(zhèn)定自若。

西點(diǎn)軍校推崇軍事與體育競賽的悠久傳統(tǒng)，源自20世紀(jì)20年代初麥克阿瑟執(zhí)掌該校期間。彼時(shí)，麥克阿瑟極力倡導(dǎo)學(xué)員們廣泛參與各項(xiàng)體育競技活動。

從他的角度出發(fā)，競技體育活動所倡導(dǎo)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及爭取最后勝利的決心。這種意識與決心，在戰(zhàn)爭狀態(tài)下會自發(fā)地演變?yōu)橼A得戰(zhàn)爭的決定性思想動力，涵蓋集體觀念、頑強(qiáng)意志以及絕不放棄。

在西點(diǎn)軍校，體育訓(xùn)練和軍事領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)目標(biāo)高度融合。在校期間，學(xué)員們需要完成眾多訓(xùn)練項(xiàng)目，諸如拳擊格斗、跆拳道對抗、野外生存泅渡、力量練習(xí)平板支撐、肌肉鍛煉俯臥推舉、體能測試障礙穿越、耐力訓(xùn)練競速跑、中長距離跑步等等。

每天下午，西點(diǎn)軍校士官生都要執(zhí)行強(qiáng)度很大的體能鍛煉，許多是團(tuán)隊(duì)活動，還要參與對抗性體育課程，包含六個(gè)必須的運(yùn)動科目，例如兩英里跑步測試。

臨近畢業(yè)，士官生必須參與結(jié)業(yè)考核，獲得三次測試機(jī)會，若未能通過考核，則無法完成學(xué)業(yè)。

該校的宗旨與規(guī)章體系，使學(xué)員在學(xué)識增長、體質(zhì)磨煉、德行養(yǎng)成過程中，能夠出現(xiàn)偏差，獲得自我檢視、修正偏差的時(shí)機(jī)，從而從失誤中領(lǐng)悟要領(lǐng)，從挫折中探尋成功的途徑。

西點(diǎn)軍校的迎新儀式讓學(xué)員承受了極大的身心壓力，隨后的強(qiáng)化訓(xùn)練更是讓新學(xué)員領(lǐng)教了艱苦的滋味。

持續(xù)六十天的動物式訓(xùn)練，是對士官生身體承受能力的極限考驗(yàn)。士官生在軍官和老兵帶領(lǐng)下，圍繞軍校區(qū)域開展多種高難度軍事體能活動，包括翻山越嶺、趟過河流、長跑、攀爬巖石、爬上高處、射擊、做俯臥撐、夜間行軍、高強(qiáng)度疾行、戰(zhàn)爭場景模擬等，多數(shù)項(xiàng)目需要承受巨大負(fù)荷。

他們?nèi)臻g激烈較量，夜間睡眠嚴(yán)重不足。在動物訓(xùn)練階段，治療師、康復(fù)師、疏導(dǎo)師和學(xué)員們一起駐扎，以便隨時(shí)處理緊急狀況。

動物訓(xùn)練非常嚴(yán)苛，大約有百分之五到百分之十的學(xué)員最終會因無法適應(yīng)而決定離開學(xué)校。堅(jiān)持下來的學(xué)員已經(jīng)變得非常剛強(qiáng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著去面對極端的考驗(yàn)。

2005年至2007年期間，我持續(xù)三年，每年均率領(lǐng)四名MBA或EMBA學(xué)員前往西點(diǎn)軍校，參與為期十天的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目。

2007年觀看R-Day結(jié)束后的翌日，凌晨五點(diǎn)半時(shí)分，我與四名北京大學(xué)的學(xué)生一同參與了西點(diǎn)軍校野獸訓(xùn)練的首項(xiàng)活動，即兩英里長跑。許多體重過重的學(xué)員，在途中選擇了放棄。

跑了三分之一路程時(shí)，我已經(jīng)喘不上氣來，感覺肺部像要炸開，好幾次都想放棄，但是一直想著那個(gè)已經(jīng)六十多歲的西點(diǎn)軍校校長（三星將軍），他還在我后面堅(jiān)持跑，這給了我很大的動力，最終我到達(dá)了終點(diǎn)。

彼時(shí)，我向同跑的四名北大學(xué)子詢問感受，他們直言非常疲憊。緊接著，我追問道，他們是如何克服這種狀態(tài)，莫非是西點(diǎn)軍校校長給予的鼓舞？

他們回應(yīng)說：并非如此。行進(jìn)了一段距離后，我們確實(shí)感到相當(dāng)疲憊，當(dāng)時(shí)所有人的視線都集中在你身上。倘若你放棄，我們也會跟著不跑了。然而你堅(jiān)持了下來，最終我們便和你一同抵達(dá)了終點(diǎn)。

這段過往在我心中刻下了難以磨滅的印記。我深切體會到，一旦面臨困境與考驗(yàn)，先驅(qū)者的感召作用便極為巨大。率先垂范是統(tǒng)帥風(fēng)范的根本所在，教育工作者同樣如此。

西點(diǎn)軍校士官生的求學(xué)經(jīng)歷自開學(xué)伊始便伴隨著重重壓力與考驗(yàn)。其中，大約每五位學(xué)員中就有一位最終無法完成學(xué)業(yè)，這個(gè)比例大約占到所有新生的百分之二十。而那些最終選擇離開的人，多數(shù)是在最為艱難的前兩個(gè)學(xué)年選擇了退出。

完成第二學(xué)年學(xué)業(yè)后退出西點(diǎn)軍校的學(xué)員，無需支付任何教育成本。若在第三學(xué)年或第四學(xué)年中途離校，則需承擔(dān)全部學(xué)習(xí)開銷。

西點(diǎn)軍校四年的學(xué)習(xí)開銷大約是三十五萬美元。能夠持續(xù)到第三個(gè)年級的軍校學(xué)員，基本上已經(jīng)走過了該校最為嚴(yán)酷、最為磨人的學(xué)習(xí)過程，他們對前景相當(dāng)看好，并且很有信心。

有品格的領(lǐng)導(dǎo)者

西點(diǎn)軍校主張，取勝的關(guān)鍵在于塑造士官生成為具備高尚品德的指揮者，這種指揮者被稱作“有品格的領(lǐng)導(dǎo)者”。這種稱謂，也有人譯為“一條漢子”。

學(xué)校因此確立了座右銘，旨在培養(yǎng)學(xué)員，讓他們掌握知識，鍛煉能力，激發(fā)斗志，確保每位結(jié)業(yè)生都能秉持“責(zé)任、榮譽(yù)、國家”的信念，擁有優(yōu)秀品格，認(rèn)真履行職責(zé)，在部隊(duì)里成長為專業(yè)軍官，不斷追求自我完善，永遠(yuǎn)為國家貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校宗旨突出責(zé)任感、榮譽(yù)感和愛國心，明確闡述了具備高尚品格的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的特質(zhì)。

西點(diǎn)軍校的校園里，隨處都能見到強(qiáng)調(diào)塑造品格卓越人才的標(biāo)語和標(biāo)志物。注重道德修養(yǎng)的觀念，在古希臘亞里士多德所處的年代就已經(jīng)被廣泛倡導(dǎo)。

亞里士多德有言，美好的品德培養(yǎng)不能只停留在傳授學(xué)問，還必須借助鼓勵(lì)高尚行為來塑造良好習(xí)性。憑借對知識的領(lǐng)悟和審美情趣的熏陶，個(gè)人能夠逐步養(yǎng)成卓越的道德品質(zhì)和有效的自我約束力，整個(gè)社會也將因此變得更加開明。

西點(diǎn)軍校對士官生不同場合下的職責(zé)和應(yīng)有的品質(zhì)有具體說明：打仗時(shí)是勇士，社會上作服務(wù)大眾的人；軍外是品德出眾的引領(lǐng)者，軍內(nèi)是專業(yè)的軍人。

西點(diǎn)軍校注重優(yōu)秀指揮官的素質(zhì)，要求他們不僅行動力強(qiáng)，還要善于獨(dú)立分析，能夠自主做出判斷。

西點(diǎn)軍校士官生需要：探求真諦，辨明對錯(cuò)，行事時(shí)彰顯膽識與責(zé)任感。個(gè)人操守不僅關(guān)乎道德層面的最高規(guī)范，還蘊(yùn)含著意志堅(jiān)定、決斷果敢、嚴(yán)于律己以及明辨是非的能力。

西點(diǎn)軍校認(rèn)為，要成為具備高尚品格的領(lǐng)導(dǎo)者，士官生需要持續(xù)不斷地塑造八種特質(zhì)。這種塑造過程要求堅(jiān)持不懈，并且必須持之以恒。

1.勇氣（Courage）

勇氣是領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的最優(yōu)秀品質(zhì)之一。

西點(diǎn)軍校從R日和為期六周的嚴(yán)苛訓(xùn)練起，就在極端艱苦的條件下磨礪學(xué)員的膽識。軍事和體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)里，學(xué)員們頻繁涉足諸多高難度的刺激項(xiàng)目，其中多數(shù)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作內(nèi)容，這也是持續(xù)鍛造他們勇氣的方式。

該校時(shí)常安排軍官學(xué)員出國參與實(shí)戰(zhàn)演練，借助航天器將他們的實(shí)踐情況傳回本校的領(lǐng)導(dǎo)力研討課。

決斷本領(lǐng)，拿主意的能力，處理事務(wù)的魄力，審時(shí)度勢的才干，把握時(shí)機(jī)的技巧

西點(diǎn)軍校主張，當(dāng)局勢極為模糊、難以預(yù)測時(shí)，士官生需要控制情緒穩(wěn)定，快速進(jìn)行判斷并做出決定。

西點(diǎn)軍校在培養(yǎng)指揮才能和鍛煉體魄方面，常常讓學(xué)員參與戰(zhàn)略博弈活動，把增強(qiáng)于危急關(guān)頭（危急關(guān)頭）的集體研判水平當(dāng)作主要鍛煉方向，其手段五花八門。

課堂上，有時(shí)會放映涉及往昔的影片，或者構(gòu)建出虛構(gòu)的不同文化背景，促使學(xué)員在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會環(huán)境中進(jìn)行判斷。

3.誠信可靠（Integrity/Reliability）

如前所述，西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)規(guī)范對學(xué)員有明確要求，在四年的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)員必須做到不說謊，不欺騙，不偷竊，同時(shí)也不容許做出任何此類行為。

西點(diǎn)軍校借助持續(xù)不斷的教導(dǎo)和推廣，致力于讓學(xué)員們徹底蛻變?yōu)樗是蟮哪欠N具備高尚品德的指揮者。

具備頑強(qiáng)恒心的品質(zhì)，能夠持續(xù)努力，不容易被困難所打倒，始終如一地追求目標(biāo)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的精神力量。

古希臘的色諾芬既是作家，也是歷史學(xué)家，還是軍事家，他認(rèn)為，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要用實(shí)際表現(xiàn)來證明，夏天能承受酷熱，冬天能抵御嚴(yán)寒，而且，他還必須展示西點(diǎn)軍校畢業(yè)的中國將軍，在困境中，他至少能與部下們一樣，共同承受艱難。

遭遇逆境、承擔(dān)考驗(yàn)、承受失敗，絕不彎腰。這是西點(diǎn)軍校學(xué)員的一個(gè)顯著特質(zhì)。

該校對學(xué)員的學(xué)問、體格和軍事能力要求嚴(yán)苛，每年舉行嚴(yán)格檢測，學(xué)員需具備頑強(qiáng)毅力方可過關(guān)。倘若三次未能通過，便須離開學(xué)校。

體會軍人的感受，設(shè)身處地著想

西點(diǎn)軍校在培養(yǎng)指揮才能方面非常注重把握部下的精神狀態(tài)。提升指揮能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是培養(yǎng)士官生處理不同文化背景問題的情感智慧。

在西點(diǎn)軍校培養(yǎng)的士官生素質(zhì)里，站在他人角度考慮問題，或是深刻理解他人感受的能力，是情商五個(gè)關(guān)鍵部分中格外重視的核心特質(zhì)。

善于體察他人感受，有助于管理者深入理解團(tuán)隊(duì)成員的想法，從而達(dá)成步調(diào)一致，一起為達(dá)成機(jī)構(gòu)宗旨而奮斗。

6.專家/知識（Expertise/Knowledge）

西點(diǎn)軍校的學(xué)術(shù)、體能和軍事測試中，學(xué)術(shù)部分占一半比重。對于西點(diǎn)軍校的學(xué)生而言，學(xué)識、才干、品格是成為領(lǐng)導(dǎo)者不可或缺的條件。西點(diǎn)軍校的工程領(lǐng)域有著深厚的積淀。

二十世紀(jì)間，西點(diǎn)軍校逐步演變?yōu)轫敿獾木C合性學(xué)府。每日面對數(shù)小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)員們承受著顯著負(fù)擔(dān)，唯有依靠高度的自我約束以及科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃，才有希望將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容妥善處理完畢。

7.適應(yīng)性（Adaptability）

西點(diǎn)軍校希望士官生面對局勢變動能快速應(yīng)對，必須在極短時(shí)間內(nèi)完成戰(zhàn)略層面、戰(zhàn)術(shù)層面和心理層面的適應(yīng)變化。

西點(diǎn)軍校特別看重領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具備的適應(yīng)能力，這種品質(zhì)是該軍校著力培養(yǎng)的。該校還非常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)員掌握外語技能，選修課程里設(shè)置了不少處理不同文化間交流的課題。

近十年來，漢語在西點(diǎn)軍校備受青睞。2019年以前，該校學(xué)員每年暑期都會來華考察交流。

8.恢復(fù)力（Resilience）

為了增強(qiáng)士官生的心理承受能力，西點(diǎn)軍校在課程設(shè)置上特意設(shè)置了諸多挑戰(zhàn)，促使士官生在行動中經(jīng)歷失誤。這種訓(xùn)練模式打破了普通高校里優(yōu)秀學(xué)生從不犯錯(cuò)的印象，借助“學(xué)習(xí)—行動—總結(jié)”的步驟，強(qiáng)化士官生的自我洞察和自我修正本領(lǐng)。

有位西點(diǎn)軍校士官生向我講過，該校新生與哈佛大學(xué)學(xué)子相比，狀態(tài)迥異，前者手忙腳亂，后者意氣風(fēng)發(fā)。

然而到了四年紀(jì)，西點(diǎn)軍校士官生在精神層面、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、任務(wù)達(dá)成度上均表現(xiàn)更優(yōu)。

堅(jiān)毅頑強(qiáng)、百折不撓挑戰(zhàn)極限、百煉成鋼

馬克·特拉弗斯于2019年在《福布斯》雜志上撰文稱，由心理學(xué)教授安杰拉——一位美籍華人——所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，對過去十年間西點(diǎn)軍校錄取的全部11285名士官生展開了分析，結(jié)果顯示，士官生們所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)品格、剛強(qiáng)氣質(zhì)、堅(jiān)定決心以及承受壓力的能力，對于他們能否在西點(diǎn)軍校取得成功具有更為可靠的預(yù)示作用，這種作用要強(qiáng)于他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域所體現(xiàn)出的認(rèn)知水平。

這項(xiàng)研究的新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)登載在美國《科學(xué)》這本權(quán)威期刊上,安杰拉教授在其著作《堅(jiān)毅》中同樣闡述了這一觀點(diǎn)。

多年前，我在西點(diǎn)軍校參與國際領(lǐng)導(dǎo)力峰會，結(jié)識了一位年逾古稀的前將軍，與之交談甚歡。這位將軍從西點(diǎn)軍校退役后，赴任某社區(qū)大學(xué)擔(dān)任校長職務(wù)。

我向他咨詢，每個(gè)人每日都可能遭遇不順心的事，會讓我們覺得痛苦、心煩、困惑，當(dāng)您碰上這類情況時(shí)，您通常用什么方法來處理？

老將軍沉吟片刻，語氣平和地表示：自己畢生未曾經(jīng)歷什么煩心事，碰到的全是考驗(yàn)，在軍校的歷練中培養(yǎng)了能力，能順利渡過每一次難關(guān)，沒有任何困境讓他屈服。

十年之前，西點(diǎn)軍校組織行為學(xué)系原系主任庫德斯博士訪問北京大學(xué)，講授危機(jī)情境下西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)才能。有人請他提煉西點(diǎn)軍校畢業(yè)生的核心特質(zhì)，他思索片刻后，提供了一個(gè)詞匯：“堅(jiān)韌”。

那就是說，西點(diǎn)軍校的學(xué)員，歷經(jīng)該校四年嚴(yán)苛的訓(xùn)練，變得如同磐石一般，難以摧毀。

深入琢磨他所說的內(nèi)容，我繼續(xù)思索，西點(diǎn)軍校怎樣把學(xué)員塑造成牢不可破的基石，其關(guān)鍵所在為何？該校克敵制勝的根本條件又是什么？

毫無疑問，是明確的理念指引、清晰的道德規(guī)范、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、嚴(yán)苛的身體鍛煉和軍事操練，以及持續(xù)短缺的空閑時(shí)刻。

西點(diǎn)軍校的特殊教育和磨礪，不斷考驗(yàn)學(xué)員的身體、精神及智力邊界，使他們承受了畢生難忘的考驗(yàn)，懂得了自主判斷、誠懇相處、自律自強(qiáng)、嚴(yán)格律己、剛毅不屈、百折不回、永不言敗，最終成長為真正的勇士。

那位西點(diǎn)軍校的少校教官向我講述道：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，該校學(xué)生如同煤炭一般。經(jīng)過四年的磨礪，在嚴(yán)峻考驗(yàn)與艱苦環(huán)境的雙重影響下，他們的意志變得無比堅(jiān)定，最終脫胎換骨，成為無堅(jiān)不摧的精英。

西點(diǎn)軍校取勝的思路和做法，讓我更加認(rèn)同西點(diǎn)軍校前校長戴夫·帕爾默的觀點(diǎn)：隨便選來一個(gè)人，只要不是精神分裂的，我都能把他塑造成最杰出的領(lǐng)導(dǎo)者。