素質(zhì)教育推進(jìn)不斷深入，藝術(shù)測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)缇痛蛩慵{入中考，如此一來(lái)帶動(dòng)了“藝考熱”。文化分?jǐn)?shù)線降低，新興專業(yè)開(kāi)設(shè)，就業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，還會(huì)推進(jìn)中考美育改革試點(diǎn)。

政策紅利之下，藝術(shù)教育有沒(méi)有迎來(lái)風(fēng)口呢，整個(gè)行業(yè)會(huì)出現(xiàn)什么樣的新趨勢(shì)以及蘊(yùn)藏著怎樣的新機(jī)會(huì)呢，帶著這些疑問(wèn)，映魅咨詢找上了北格教育創(chuàng)始人兼CEO韓雪，展開(kāi)了深入的訪談。

北格教育創(chuàng)始人&CEO韓雪

美術(shù)類標(biāo)準(zhǔn)化程度最高，藝術(shù)聯(lián)考或?qū)⒊蔀橹髁?/p>

藝考是普通高校實(shí)施特殊類招生會(huì)采用的途徑中的一種，它覆蓋了5大專業(yè)類，有48個(gè)本科專業(yè)，還有部分專科專業(yè)。考生要參加藝術(shù)類專業(yè)考試，除此之外，還得參加全國(guó)統(tǒng)一高考，也就是文化課考試藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校，只有這兩門(mén)考試都通過(guò)了，才能夠達(dá)到錄取條件。在專業(yè)考試方面，它分為藝術(shù)聯(lián)考/統(tǒng)考以及藝術(shù)校考，前者是由省招生辦進(jìn)行組織的，后者是由高校自己組織的。

彼時(shí)，招生的學(xué)校對(duì)于藝考的標(biāo)準(zhǔn)以及范圍有著相對(duì)較大的自主權(quán)，每至考試季，學(xué)生鑒于在全國(guó)各個(gè)學(xué)校去參加校考從而疲憊不堪。與此同時(shí)，各大院校的錄取條件以及流程較為繁雜，標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化程度較低進(jìn)而增加了錄取難度。然而近些年來(lái)，相關(guān)政策著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)聯(lián)考以及高考文化成績(jī)的重要性，持續(xù)提升藝考標(biāo)準(zhǔn)化程度。知名頂尖院校的考試難度不會(huì)有所降低，競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈，不過(guò)聯(lián)考將會(huì)成為未來(lái)的主流。

2018年12月，教育部發(fā)布了一個(gè)通知，通知的名字是《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，這個(gè)通知對(duì)進(jìn)行藝術(shù)類校考的學(xué)校范圍作出了界定，同時(shí)也對(duì)藝考的文化課要求進(jìn)行了界定。目前的情況是，僅僅只有30所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校以及18所參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校有著校考資格，除此之外的其余院校都需要把聯(lián)考成績(jī)當(dāng)作錄取標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)際情況當(dāng)中，藝考里各個(gè)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化目前正處在探索建設(shè)的進(jìn)程里，各省所設(shè)置的考試專業(yè)范圍也是不一樣的情況，在聯(lián)考各個(gè)細(xì)分的科目當(dāng)中，美術(shù)類的標(biāo)準(zhǔn)化程度更為高些，全國(guó)各地美術(shù)類統(tǒng)考具體的考察內(nèi)容全部都是素描，速寫(xiě)以及色彩這幾個(gè)方面，按照統(tǒng)計(jì)，在二零二零年美術(shù)專業(yè)方向的考生超過(guò)了百分之五十，占據(jù)了半壁江山。

韓雪就此表明，跟著國(guó)家對(duì)于美育教育予以重視，于頂層設(shè)計(jì)層面奠定了美術(shù)于未來(lái)教育里的關(guān)鍵地位，從當(dāng)下美術(shù)高考的情形來(lái)看，美術(shù)藝考的及格比率較大，專業(yè)課成績(jī)所占比例高，致使擁有藝術(shù)專長(zhǎng)然而文化課成績(jī)略微欠佳的特長(zhǎng)學(xué)生獲取進(jìn)入知名院校的機(jī)遇。此外，聯(lián)考的推行以及美術(shù)專業(yè)考試所具備的標(biāo)準(zhǔn)化讓老師跟學(xué)生都有規(guī)可依，學(xué)生支付意愿較高，有益于專業(yè)課培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。

“專業(yè)課+文化課”雙壓力，推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成剛需

緊張的考試節(jié)奏促使藝考集訓(xùn)成為剛需釣魚(yú)網(wǎng)，文化課程分?jǐn)?shù)比重的提升也使得藝考集訓(xùn)成為剛需，高客單價(jià)成為行業(yè)增長(zhǎng)依據(jù)，長(zhǎng)周期備考成為行業(yè)增長(zhǎng)支撐。

須在一年內(nèi)完成藝術(shù)類專業(yè)考試以及普通高考，考生面臨專業(yè)課和文化課考試的雙重壓力，一般而言，當(dāng)年12月至次年1月期間要參加藝術(shù)類統(tǒng)考，2月至3月期間會(huì)參加藝術(shù)類校考，所以，考生通常要在7月至次年2月進(jìn)行藝考專業(yè)課程的集中備考，鑒于還得兼顧高中文化課復(fù)習(xí)，并且在校考結(jié)束后于3月至6月期間進(jìn)行文化課集中復(fù)習(xí)。

針對(duì)藝考而言，它與普通高考相比，更注重專業(yè)性，相應(yīng)地對(duì)師資專業(yè)能力要求也更高。校內(nèi)藝術(shù)老師數(shù)量偏少這一狀況存在時(shí)，校外專業(yè)機(jī)構(gòu)成了體制內(nèi)學(xué)校的有效補(bǔ)充，尤其是專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生方面優(yōu)勢(shì)顯著，致使專業(yè)培訓(xùn)成了考生的剛需。另外，除考前參加集訓(xùn)外，有的基礎(chǔ)薄弱考生在高一、高二還得參加寒暑假集訓(xùn)，所以我們常常強(qiáng)調(diào)，藝考之路從高一就該著手做升學(xué)規(guī)劃方案。韓雪透露，集訓(xùn)通常為期10個(gè)月，學(xué)費(fèi)大體約在3000至10000元每月不等，對(duì)于美術(shù)專業(yè)而言，參培比例已達(dá)80%到90%。

考生在完成專業(yè)類考試之后，還需要去進(jìn)行文化課沖刺，然而，大部分參與藝考的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)是比較薄弱的，因?yàn)閭淇紝I(yè)課占用了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間 ，面臨只剩下大概3個(gè)月的備考時(shí)間，所以通常沒(méi)辦法跟上班級(jí)內(nèi)的復(fù)習(xí)進(jìn)度。在這樣的情形之下，校外的藝考文化課培訓(xùn)成為了藝考考生的選擇，并且還呈現(xiàn)出了高參培率以及高客單價(jià)的特點(diǎn)。

頭部機(jī)構(gòu)資源優(yōu)勢(shì)明顯，未來(lái)市場(chǎng)整合空間大

經(jīng)由權(quán)威機(jī)構(gòu)開(kāi)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)范圍之內(nèi)，一共有大約1700個(gè)畫(huà)室，當(dāng)中，500人以下的畫(huà)室，占據(jù)的比例是90%，然而，超過(guò)2000個(gè)學(xué)生規(guī)模的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，數(shù)量不超過(guò)20家，從而展現(xiàn)出“大市場(chǎng)，小作坊”這樣的行業(yè)格局。

地理位置方面，要是藝術(shù)類專科考試涉及聯(lián)考以及校考，各個(gè)省份、各個(gè)高校獨(dú)自命題，考試標(biāo)準(zhǔn)化程度比較低，客觀情形下給藝考輔導(dǎo)組織的教研增添難度。當(dāng)下各個(gè)省市的畫(huà)室主要依舊對(duì)本地運(yùn)營(yíng)予以專注，屬地性突出，全國(guó)化運(yùn)營(yíng)仍舊面臨難題。教學(xué)方式上，藝考專業(yè)課程培訓(xùn)需要教師個(gè)性化指引以及手把手示范動(dòng)作，重視線下培訓(xùn)的互動(dòng)特性，這也變成限制行業(yè)集中化發(fā)展的阻礙。

對(duì)此，韓雪這么表示，地域方面資源存在著不同的差異，教學(xué)模式等方面，也有著不一樣的區(qū)分狀態(tài)，這些具體的不同情形，限制了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行規(guī)模的復(fù)制。 當(dāng)前的藝考培訓(xùn)市場(chǎng)格局呈現(xiàn)出相對(duì)分散的狀況。 隨著藝考準(zhǔn)備層面標(biāo)準(zhǔn)化程度不斷提升，市場(chǎng)將會(huì)逐漸朝向頭部那些機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合。

口碑獲客，關(guān)鍵在于通過(guò)率以及錄取率。在二零二零年，黑龍江校區(qū)那邊于北格教育，參培學(xué)生人數(shù)為一千九百五十八人，占比總?cè)藬?shù)百分之二十五。當(dāng)中百分之四十處于前二百名之列。“去年的狀元、第二名、第四名屬于我們學(xué)生，前十名有五人。”。

當(dāng)前，北格教育借由全國(guó)并購(gòu)整合這種模式，有著近乎 35 個(gè)校區(qū)，這些校區(qū)覆蓋黑龍江、遼寧、山東、廣東等省份。往后，會(huì)在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建環(huán)節(jié)、師資培育方面以及課程體系研發(fā)還有完善教學(xué)與運(yùn)營(yíng)管理信息系統(tǒng)這三方面予以大量投入。“集合吃、住、學(xué)的綜合性校區(qū)屬于基礎(chǔ)，確保效果的分層教學(xué)和教研體系是核心事物，教學(xué)與運(yùn)營(yíng)信息化管理是保障條件。”。從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化方面出發(fā)，韓雪著重突出把信息化以及科技手段貫徹至教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如說(shuō)計(jì)劃涵蓋將人臉識(shí)別應(yīng)用于課堂管理，推出線上課程與學(xué)習(xí)資源整合等情況，而這也是3月獲得A售后主要資金用途之一，也就是完善教學(xué)與運(yùn)營(yíng)管理信息系統(tǒng)。