濰坊日向友好學校學習體會

得以能夠參與這次外出學習，真的是萬分榮幸。依據安排，我跟黃傳輝校長前往濰坊日向友好學校，在長達一個月的學習時段之中，親眼目睹、親耳聽聞了這所教育明珠所展現出的奇妙絢麗光彩，切實品悟到了它的魅力究竟在哪里。體會有三點：其一，書法育人的特色十分顯著；其二，學校里到處都洋溢著和諧的氛圍；其三，理念極為超前，工作效率超高。我著重從后面兩個方面來進行匯報 。

一、學校處處充滿和諧

（一）和諧的團隊領導班子。

1、校長是那種有著與眾不同教育思想之人，并且還是有著管理思想的人呢，能敏銳洞察學校現實狀況，適時提出發展策略，引導學校持續不斷前進 。

二、用人要科學，要做到知人善任，從校級層面到中層范圍，根據每個人所具有的各自特點，去安排最為合適恰當的位置，以此發揮出最大程度的效益。

3、具備科學的工作機制，校長辦公會、包括學校行政會以及各處室舉行的會議，其工作開展得井井有條，校長能夠充分地發揮出每一位成員的聰明才智。有著上級領導強有力的支持，還有校長之人高尚的工作魅力，以及班子團隊思想處于高度的統一狀態，這些保障了學校得以快速健康地發展。而這恰恰正是我所急迫需要的以及學習的內容。按照該校校長的說法：“團結能夠產出能力，團結能夠產出信賴，團結能夠產出干部” 。

該校呢，在（二）營造和諧的氛圍，鑄造和諧的精神方面，依據社會現實，努力操持做好“凝聚力”此文章之事咯。

進行科學的團隊劃分，以此構建團隊文化，該校劃分出三個系列，共計16個團隊，各個團隊人員職責精準到位，達成了人人均有事情可做，事事皆有專人負責的局面，進而確定自身的團隊精神、團隊口號，并明確團隊的奮斗目標 。

2、借助團隊活動，加強合作之意，得以形成。團隊活動涵蓋兩個層面，其一為教育教學活動，其二是群體舉辦之活動（工會）。教育教學活動乃構建和諧團隊的關鍵所在與根基之處，所有教育教學活動皆以團隊之模式組織實施，而針對團隊之中的每一位成員而言，面對每一項活動，均設有自身之任務。

（三）創新評價機制

第一步，設和諧團隊獎，第二步，評價靠日常各項工作過程做評價積分，第三步，積分由各處室來提供，第四步，把總分除以人數，第五步，得出該團隊有效分值 。

2、采用捆綁評價方式，促使合作意識得以達成。學校針對教學、育人、活動、衛生、制度遵守、工作業績等諸多方面，制定考核目標以及細則，將個人成績計入團隊，借助宏觀調控手段，達成合作共贏。

其一，這項制度施行之后，出現了這樣的情況，教師與團隊融合為一，教師們工作積極性有更高程度的提升，責任感加強，大家形成了一種共識日向友好學校，即不會因自身過失、落后而對集體造成影響 。其二，這項制度的施行使工作矛盾呈現下移態勢，教師之間能夠自我解決問題，這促進了教師間的合作，進而提升了學校整體的內驅力 。

二、理念超前，工作高效

（一）開學前，各項工作都已科學統籌安排妥當。全體教師以及領導干部，目標清晰明確，工作開展具有針對性，無需鞭策便能主動奮進。比如：

學校有著自身所設立的校歷，本學期學校的工作備忘錄仔細劃分到月、周，發送給了每一位中層，從而讓每一位同志都清楚知曉應當去做什么，以及在什么時候去做 。

2、學校校本教研，教師每周的研究安排，細化到周，細化到學科，細化到班級，還細化到教師，本學期的基本功訓練，涉及內容，涉及時間，涉及要求，涉及檢查人員安排，每位教師都有一份明細，一切清晰明了等。

新學期剛開始的時候，依照工作內容分工后給定的要求，任何一項工作都得留下可供查考的線索，從而管理狀態能夠進入高效的狀態，突出過程評價這一點。

學生和老師進入角色的速度超快，從踏入學校大門口那一刻起，學生就已然進入了學習狀態，教師也隨即進入了工作狀態。7：25 時，帶班領導、并非班主任的值勤教師以及值勤學生均及時抵達相應位置（涵蓋教學樓），班主任則徑直進入教室。學校大門口開展著“一周一外語”活動，此活動由外語教師負責組織。學生進入教室之后，全校范圍的“天天讀，誦經典”活動已然開啟，每天都是這般情形，每周皆是如此。如今二年級的學生，早上到校之后，已然養成了自行閱讀經典，學生相互檢查作業并做好相應匯報，由組長帶領學習的良好習慣。

（三）高效的課堂教學。

該學校在參考洋思、杜郎口的根基上，打造出自身的教學模式，即“自主互助學習型”課堂教學模式，在全校范圍內構建而成，且收獲了良好成績日向友好學校，班級人數眾多，然而質量頗高，也是得益于這個模式。期間有著諸多苦樂，不過她們持續堅持，收獲成功，這種切實做事、堅持不懈搞科研的精神，永遠很值得我們去進行學習。在一個月的時長里，先后有青島代表團、臨沂代表團、溫州代表團前去該學校開展學習 。

（四）教科研一體化。

友好小學采取的做法是，教研服從科研，科研源自教學，依據科研來開展教研活動，所有教研計劃按照科研進行，切實避免了教師們出現應付、大而空、無實效的狀況，讓老師體驗到科研的益處，提升了教科研的興趣。

（五）教學常規的高效性。例如：

1、進行無紙備課，開展網上交流，教導處會在網上隨時進行檢查，對平時聽課高度重視，憑借聽評來促進備課。

2、教研計劃評審制度。

3、教研活動現場辦公制度，等等。

在友好小學寫心得16篇，以上簡要匯報以記之。