今年填報志愿期間，重慶江津區(qū)文科狀元高考考了671分，復旦大學招生組與該第一名考生簽署了一份“復旦大學2015年專家組咨詢確認書”，這份說明中寫道：經(jīng)招生代表審核，認定你為復旦大學2015年“優(yōu)秀推薦生”，推薦科目：社會科學試驗班加中國語言文學類。出色推薦生，凡第一意向報考我校而且高考成績達到我校在當?shù)卣{(diào)檔線者，將擇優(yōu)錄取到前兩個專業(yè)(類)之一。他依照復旦大學所提要求，將復旦大學填在了第一志愿的位置上，然而卻并未被復旦大學錄取，而是被第二志愿的另一所名為上海大學的學校給錄取了。

若是有任何稱得上名師的老師，或是任何堪稱名校的學校，無一不是滿心期望著能夠“得到天下那些具備才華的學子進而教導他們”；而學生們同樣是秉持著“寧愿成為鳳凰的尾巴，也不愿去做雞的腦袋”這樣一種想法，努力去爭取能夠進入一所名氣更為響亮的學校讀書。然而，重慶的這位文科狀元實實在在堪稱為不幸的了，考出了很高的分數(shù)，卻僅僅只能夠進入一所平平常常的院校就讀，并且依舊是被復旦大學的一張名為“復旦大學2015年專家組咨詢確認書”的東西給欺騙了，這位考生表明這乃是于進入高校之前所遭受的第一個巨大損失，一點兒也不算過分。

2012年，教育部頒布了“十不準”，其中明確嚴禁高等學校在錄取工作結(jié)束之前，通過各種各樣的方式，向考生違反規(guī)定地承諾錄取，或者簽訂“預錄取協(xié)議”，又或者以“新生高額獎學金”、“入校后重新選擇專業(yè)”等承諾來吸引生源。然而，在這件事情當中，復旦大學玩了一個擦邊球，采用“確認書”的形式，把以“達到當?shù)卣{(diào)檔線”作為內(nèi)容，將學生實實在在地給忽悠了。其一，它擾亂了考生的錄取計劃以及預期，致使考生據(jù)此做出盲目地志愿填報。其二，它沒有進行風險提示，忽略了考生對于錄取政策的知情權(quán)。這種行為，把學生當作“備胎”，僅僅是為了保證學校在各地的分數(shù)線能夠“體面”，它是無視學生權(quán)益的，是極不負責的。

就像眾多網(wǎng)友所言，要是這位考生完完全全依據(jù)復旦招生老師給出的建議，僅僅填報復旦這一所學校，難道不會致使無校可選擇就讀的情況出現(xiàn)嗎？而且這樣的行為并非是個別的事例，重慶考生被欺騙之后上海復旦大學招生網(wǎng)，媒體又披露有北京考生與復旦大學簽訂了同樣的確認書但也未被該校錄取的案例，這位北京考生同樣簽署了“復旦大學2015年專家組咨詢確認書”，進而造成錯失了人大的錄取機會。

與之相類的故事，有著一樣的結(jié)局。這統(tǒng)統(tǒng)顯露出了一種情況，即復旦為了自身利益，采用了那種違背良心胡亂忽悠的手段：好似，把平行志愿的ABCD四個志愿歪曲成那種有先后次序的志愿，然而實際上，這四個志愿全都是第一志愿，根本不存在所謂排位的先后之分。又比如說，把“當?shù)卣{(diào)檔線”模糊成一副心中有數(shù)，高校能夠自行決定的模樣，可實際上呢？這個調(diào)檔線乃是由當?shù)氐目荚囋夯蛘哒猩块T依據(jù)報考該校的考生人數(shù)按照一定比例計算得出的。比如說某些媒體所列舉的例子，像第一批的某個高校理工類計劃是三十人，那些填報了該校并且成績處于第一批本科錄取控制分數(shù)線上的有八十人，省招辦依據(jù)招生計劃數(shù)的一點二倍（三十乘以一點二）需要投檔三十六份，與此同時計算機把這八十人按照招投總分從高分數(shù)到低分數(shù)進行排序，而排序在第三十六位考生的招投總分便成為該校本批次理工類的調(diào)檔線。學校經(jīng)過審閱之后，挑選其中三十人擇優(yōu)錄取上海復旦大學招生網(wǎng)，把不予錄取的六人檔案退回省招辦。這也就意味著調(diào)檔線在報考結(jié)束以前，誰都不清楚。

總的來講，復旦的招生“確認書”只是高校展開“搶生源”行動的一種體現(xiàn)，前段時間北大清華上演的搶生源鬧劇屬于這方面的一種表現(xiàn)。從這一角度而言，教育部門應當針對該行為予以規(guī)范，嚴格禁止此類事情再度發(fā)生。然而與此同時，我們也需要對一個問題加以反思，生源搶奪戰(zhàn)背后存在著更為深層次的緣由，那便是高校缺少足夠的招生自主權(quán)。針對我國高校錄取情況，有個簡單例子，媒體常報道，我國一些優(yōu)秀學生能收到多所世界名校錄取通知，這些學生可依據(jù)自身專業(yè)喜好，以及獎學金數(shù)額，名校的知名度等來抉擇去哪個學校就讀。簡單講，這就如同找工作，多點撒網(wǎng)搞雙向選擇，然而我國高校錄取做不到這點，究其原因在于高校缺乏更大招生自主權(quán)。

實則，就像我國在2010年頒布的教育規(guī)劃綱要里所提及到的那樣，考試招生相互分離，去落實高校的自主招生權(quán)力乃是教育改革的發(fā)展趨向，經(jīng)由今年出現(xiàn)的生源搶奪混亂狀況能夠看出，這一番改革應該要盡快予以推動，盡早將其落實了。