1月18日，

2025年南京教師招聘筆試

正式開考！

這次南京總共計劃招聘編制內的教師有1573名，這使得全國各地眾多優秀人才紛紛競相報名。一直到2024年12月下旬報名結束的時候，江寧區、浦口區、溧水區等區域的報名人次數都超過了1萬，南京教師招聘考試的熱度呈現出爆棚的狀態。

三大特點

與往年相比，此次南京市教師招聘呈現以下幾個特點——

01 小學崗位減少，初中崗位增加

當前人口出生率出現了變化，這對今年的教師招聘產生了影響，今年小學崗位總計有390個招聘名額，這里面包含特教類目，和2024年小學崗位相比，（2024年小學崗位包含特教以及學前）大幅發生了減少，然而今年初中崗位提供出了超過900個崗位，和2024年初中崗位相比較，明顯出現了增加。

02 熱門崗位競爭激烈

記者知曉，報考熱門崗位匯聚于傳統大專業像語文、數學崗，溧水區招聘新教師的小學語文崗，江寧區招聘新教師的小學語文、初中語文、初中數學崗，浦口區招聘新教師的小學語文崗，皆是大熱崗位。

然而，競爭最為激烈的崗位，集中于那些招聘人數比較少，并且報考條件相對較為寬松的崗位，像是溧水區小學語文的崗位，浦口區初中英語的崗位，高淳區初中政治的崗位。

03 初中部分專業需求上揚

筆試考了啥？

考生反應：考了不少“南京元素”

考試結束后，記者隨機采訪了部分考生。

有一位被稱作王同學的人說道，此次語文考試里的作文題目乃是一句古文，要確切理解這句話傳達的意思存在一定程度的困難，選擇題考查了數量眾多的古文以及文學方面的常識。

劉同學，報考的是數學學科，他表示，數學題目，難度處于適中水平，主要考察的是，對于教育基礎知識以及學科專業知識的掌握情況。

說出，趙同學講，百科常識那塊兒里有關涉南京的人文之類題目存在著數量較多的情況，那種考察所指向的并非單純直接的“知道”，而是于素養方面的考量。假如呢，有這么一道題目，給出了一幅源自《景定建康志》的關于南京的地圖，要求去講出它所具備的意象，這可是一種綜合起來的藝術文學素養方面的呈現了。

專家點評：筆試題目實踐性強

蘇文學校校長劉字榮告知記者，這次筆試題目的實踐性顯著突出，要求考生深深地去領會課改新方案里素養教育、綜合學習、跨學科主題學習、學科實踐等基礎概念，并且將其融入到所學學科的教學之中 。

教育學命題平穩

蘇文學校的任老師講，2025年教育學筆試，從題型方面來講，依舊維持著全題型的命題特性，三大題型都涵蓋在內；總分上仍然展現出“波浪式”的分值特點，先是從高分值向低分值變動，而后又從低分值向高分值變動。材料題，從作答理論視角而言，更看重學科的融合，要基于課改、教育學以及教育心理學視角去剖析。

心理學從教學情境入手

蘇文學校的房老師講，在心理學的考查形式方面，更側重于從實際的教學情形著手，這就要求考生，不僅僅要弄明白知識點，而且還得能夠結合教學實際去展開，并且要有比較深入的理解，在考查內容方面，注重對理論或者策略的考查，這需要考生，不僅要把學生教得好，而且還要有跨度。

附部分考生回憶真題，

僅供參考（公共試卷和語文作文）

單個項目的選擇題，而且其中每一道題目是兩分，總共加起來有40分。每一道題其中的四個選項里面，僅僅只有一個選項是最能夠符合題目意思的。

建成并投入使用于2024年的我國第五座南極考察站，將為科學工作者持續探索自然奧秘所提供有力保障，為其勇攀科學高峰提供有力保障，其是中國南極。

A.昆侖站 B.長城站 C.秦嶺站 D.泰山站

全球首個超深水超淺層大型氣田，是我國“在 2024 年探獲的”，其位置處于。

A.南海 B.東海 C.黃海 D.渤海

關于南京的成語，被熔鑄于城市的生命里，閃爍著熠熠光芒，從右圖（此書摘編自《景定建康志》喲）的意象當中，能夠凝練出來的是 。

A.漸入佳境

B.入木三分

C.龍盤虎踞

D.東山再起

有一個號碼，它是全國統一心理援助熱線的電話號碼，這個號碼即將全面投入運行，它是（ ） 。

A選項是12315所代表的那個選項，B選項是12356所代表的那個選項，C選項是1。

在1920年的時候，南京十分積極地倡導平民教育，到了1924年，開始嘗試去辦涉及整條街道范圍的平民教育，那么這條街道究竟是。

A.鳳凰西街 B.游府西街 C.馬臺街 D.府東大街

取名為南京苜蓿園的緣由是這里廣泛種植紫苜蓿這件事。所說的苜蓿是從西域產出的，它第一次被引進到中原的時間處于。

A.西漢 B.三國 C.南朝 D.明朝

圓和圓僅有一個公共點的情形稱作“相切” 。給出右圖所示位置、大小的三個圓 ，去嘗試畫一個與這三個圓都相切的圓 ，其畫法一共有 。

A.9種 B.8種 C.7種 D.6種

要求你參與一場名為“美好的教育·優秀的學生”的主題沙龍研討活動，并且完成從 11 到 20 的題目，句號。

趙老師講，我留意個體、環境以及行為的交互影響，如下圖所示。我會借助班會課去塑造優良班風，通過勞動實踐、攝影研學等方式來推動學生全面發展。對此給出的解釋正確的是。

A.集體與個體的影響體現平行教育

B.交互影響主要符合范例教學理論

C.班會課、攝影研學屬于基礎課程

D.勞動實踐符合教育的心理起源說

江老師宣稱，自己倡導小組合作，在新授課的時候組織小組展開討論，在課間的時候倡議組員進行聊天，在自習課的時候采用組內自管的方式，到畢業的時候，小組成員回憶生活并書寫信件，收集榮譽并整理成冊，接著把這些送給下一屆小組，下列分析是合理的 。

A.合作學習的小組屬非正式群體

B.組內自管否定了學生個體差異

C.組內聊天體現了《學記》中學不躐等教育原則

D.書信、榮譽的傳遞體現了“生活即教育”理念

13.陳老師講，他在上課之際會將教學目標予以出示，針對多樣情境以及任務展開設計從而實施教學，學生們表現得頗為投入。與此同時，他還會自行編寫題目以便讓學生能夠及時進行練習。陳老師于課堂教學當中。

A.出示教學目標體現教師為主體

B.學生的投入狀態屬無意注意

C.自編試題屬于順應性學習遷移

D.及時練習能降低遺忘的速率

夏老師講，在他所帶的班級里，每個人都要去學做優秀班干部，就像紀律班長在維護紀律之時，會跟同學們把遵守相關紀律的依據以及意義講明白，該紀律班長的這般做法運用了。

用于復述的策略，組織方面的策略，元認知范疇的策略，還有資源管理的策略 。

15.王老師講，于教學實踐之中，得且多一把可以去衡量的尺子，我試著去建立那有助于學生全面發展的評價體系。此等評價能夠讓學生更良好地發覺自身的優點，進而獲得成就感。王老師做此舉的理論依據是。

A.多元智力 B.接受學習 C.發現學習 D.最新發展區

16、徐老師講，他探究了品德的評價，班規之中存在著這樣的規定，即對他人友善就加分，對他人不尊重則扣分，而他的學生大多憑借具體的行為舉動獲取加分，該條班規便是這樣的一種規定，屬于。

A.是正強化，還有正懲罰 ，B.是頓悟，以及試誤 ，C.是泛化，還有分化 ，D.是圖式，以及同化 。

17、李老師講，他倡議學生得保持對萬物的那種好奇心，還得充滿信心，與此同時，對于學習要有極高的自我卷入，他的這個倡議獲得了學生的認可，進而提高了學生的學習動機，“學生的學習動機”屬于 。

首先是A選項，它呈現出的是高趨高避型，接著是B選項，其為低趨高避型，然后是C選項，指的是高趨低避型，最后是D選項，即低趨低避型。

18、劉老師講，我常常著重于“努力”的重要意義，在頭一回書法比賽里邊，我所在班級的部分學生沒能獲得獎項，他們認為是自身能力不足，我引領他們別去否定能力，只要多付出努力，必定會達成心愿，劉老師針對未獲獎緣由的剖析屬于歸因。

以下是改寫后的：是可穩定？但不可控呢？還是穩定且可控呀？又或者是不穩定且不可控么？亦或是不穩定但可控的情況呢句號。

請注意，你提供的內容中“楊老師常識的效果”存在錯誤表述，應該是“楊老師嘗試的效果” 。 改寫后的句子：19、楊老師講，他進行學科核心素養的培育，每一節課都有三分鐘讓學生自主展開“學科與生活”的多樣表達，一學期過后，學生的核心素養有了較大程度的提升。楊老師所嘗試的效果展現了教育的 。

A.超越功能 B.正向功能 C.保守功能 D.文化功能

20、肖老師講，“好的集體大家建” ，9月初，我班有一位新轉入的學生，班長為這位學生舉行了歡迎儀式，還建議全班同學一塊兒去關心這位學生教師招聘考試作文，這主要滿足了“新生” 。

A.身體的需求，B.歸屬以及愛的欲求 ，C.對于美的需求教師招聘考試作文，D.自我達到實現的需求 。

語文作文（30分）

閱讀下面的文字，根據要求完成作文。

心畫心聲總失真，文章寧復見為人。

在閱讀完上述所提及的材料之后，你內心有著怎樣的感悟生成或者思考浮現呢，請撰寫一篇文章，將你自認為的感悟或者思考進行詳細闡述 。

有著這樣的要求，是指定要選好其角度，進而去確定那立意，還要明確所寫的文體，接著自擬出標題：千萬不要進行套作、是絕對不得抄襲的，并且絕對不可以去泄露個人信息：字數要不少于800字。