2025年廣東省春季高考本科錄取結(jié)果日前揭曉。

春季高考中，“3+證書”考試是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每年都有許多中職學(xué)生因此實現(xiàn)升入大學(xué)的目標。近期，東莞理工學(xué)校、東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞市輕工業(yè)學(xué)校等中等職業(yè)學(xué)校紛紛傳來好消息，眾多中職學(xué)生成功跨越，被本科院校錄取。特別值得注意的是，不少學(xué)校的公辦本科錄取人數(shù)創(chuàng)下歷史新高。

中職學(xué)校春季高考捷報頻傳

據(jù)相關(guān)人員透露，今年廣東省參與“3+證書”考試的人數(shù)總計20.3萬，安排本科階段錄取的名額為1825個，全省整體的錄取比例是0.9%。到目前這個時間點，“3+證書”的本科錄取環(huán)節(jié)已經(jīng)全部結(jié)束投檔工作，最終確定錄取的人數(shù)是1823名。

東莞中職學(xué)校春季高考取得佳績。東莞理工學(xué)校將近900名考生的分數(shù)超過了本科標準，其中41名學(xué)生成功進入本科大學(xué)。東莞市汽車技術(shù)學(xué)校在“3+證書”高考中表現(xiàn)突出，22名學(xué)子憑借優(yōu)異表現(xiàn)突破了職業(yè)教育局限，獲得了本科錄取資格。

在公辦本科招生領(lǐng)域，東莞市的職業(yè)技術(shù)學(xué)校取得了突出成就。東莞市輕工業(yè)學(xué)校有二十名學(xué)生在嶺南師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)等本科院校獲得入學(xué)資格，與上一年相比，錄取人數(shù)增長了150%。其中，進入公辦本科院校的學(xué)生有十四名，占總錄取人數(shù)的70%，這一成績創(chuàng)下了學(xué)校的歷史新高。

東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校同樣刷新了錄取紀錄。該校有11名學(xué)生憑借出色表現(xiàn)，在眾多競爭者中勝出，成功被廣東技術(shù)師范大學(xué)和廣東科技學(xué)院這兩所本科院校錄取，這一成績超越了以往的最高紀錄。該校總共招收了508名學(xué)生，最終有11人獲得本科入學(xué)資格，其中2人進入公辦本科院校，9人進入民辦本科院校，整體本科錄取比例達到了2.2%。本科錄取率高出省平均水平2.5倍。

職教改革助學(xué)生實現(xiàn)夢想

許多家長認為，孩子若未能進入普通高中就讀，便無法進入大學(xué)深造。多年來，東莞眾多中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生借助高等職業(yè)教育考試，逐步實現(xiàn)了人生理想，從而有效緩解了家長的擔(dān)憂。

以東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，該校推行一種分層分類的育人方案，學(xué)校著力打造特色學(xué)科，重點發(fā)展藝術(shù)造型與制作、電腦操作和車輛維修與檢測這些領(lǐng)域，并構(gòu)建了“三年基礎(chǔ)+一年專業(yè)+一年實踐”的學(xué)科框架。學(xué)校強調(diào)文化知識與專業(yè)技能的均衡發(fā)展，幫助學(xué)生在高職升學(xué)和技能考核中表現(xiàn)優(yōu)異。藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域取得顯著成果，其中四人成功進入本科院校深造，計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)、汽車運用與維修、電子商務(wù)等學(xué)科方向也各有學(xué)子被本科學(xué)校錄取。

近些年，東莞非常注重職業(yè)教育發(fā)展，著力推動職業(yè)教育的全面變革，在資源分布、達標項目、校企聯(lián)合等方面不斷進行創(chuàng)新嘗試，獲得了顯著的工作成果。

東莞在省內(nèi)率先組建了16個職教聯(lián)合體，合作創(chuàng)辦了35家高標準實訓(xùn)基地，另外還設(shè)立了6個行業(yè)人才培養(yǎng)中心，這些舉措由華為、東莞理工和東莞職院共同負責(zé)推進，最終促成了松山湖科學(xué)城跨區(qū)域產(chǎn)學(xué)研合作平臺的建立。中職學(xué)校大力推行學(xué)徒制實驗項目，依據(jù)“學(xué)生、學(xué)徒、準員工、員工”四位一體的培養(yǎng)體系進行人才培育，被教育部評定為現(xiàn)代學(xué)徒制實驗單位并順利通過評估。通過合作建設(shè)基地、將車間引入學(xué)校、企業(yè)組建專項小組、建立教學(xué)工廠、實施現(xiàn)代學(xué)徒制等途徑，東莞培養(yǎng)了大量能夠處理實際操作難題的技能型人才。

中職生升學(xué)渠道越來越廣

現(xiàn)在，職業(yè)培養(yǎng)與經(jīng)濟進步社會進步聯(lián)系更緊密，社會對技術(shù)專長人才的需要越來越豐富多樣。其中，中等職業(yè)培養(yǎng)是職業(yè)培養(yǎng)的根基，近年來國家非常看重它，也為眾多學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢想，幫助就業(yè)質(zhì)量提升，打開了新的途徑。

一些專家指出，與夏季高考相比，中職生參與職教高考更占便宜：首先，考試門檻不高，考核項目不多，普通知識測試難度不大，專門知識考核內(nèi)容也較為簡單；其次，參與競爭的人少，職教高考本科招生名額會慢慢增加到應(yīng)用型本科院校招生總額的三成，本科入學(xué)比例還將不斷上升東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會越來越多，錄取標準不高、錄取成功概率大。

據(jù)消息人士透露，當前中職生升學(xué)的渠道多種多樣，除了“3+證書”，還包括高職自主招生、“三二分段”等途徑。“3+證書”的完整名稱是普通高校面向中職生招收“3+專業(yè)技能課程證書”的考試，科目涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語。自2018年起，廣東省內(nèi)部分本科院校開始招收中職學(xué)生，這意味著中職生能夠直接申請本科院校。

廣東省內(nèi)的高等職業(yè)院校會自主招收中職學(xué)校對口專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生，讓他們進入高等職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，進行全日制的職業(yè)教育。選拔過程包含綜合文化知識的考核，專業(yè)綜合理論的測試，以及專業(yè)技能的評估。

這種培養(yǎng)模式涉及中職院校與高等職業(yè)院校選擇相同專業(yè)，規(guī)劃中職三年期和高職兩年期共五年的教育計劃，分階段實施教學(xué)東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中職階段三年，高職階段對應(yīng)專業(yè)兩年。高職院校通過這種模式直接向中職學(xué)校投放招生名額，讓學(xué)生提前確定獲得大專資格，大專學(xué)習(xí)過程只需兩年即可獲得正式的全日制大專文憑。

值得關(guān)注的是，今年廣東省啟動了中職學(xué)校與本科高校對接的“3+4”學(xué)制貫通培養(yǎng)試點項目，旨在推動職業(yè)教育與高等教育的銜接發(fā)展。這個試驗性的教育模式持續(xù)七年時間，由三年中等職業(yè)教育和四年高等教育構(gòu)成，參與者先在中等職業(yè)學(xué)校接受教育并按其標準繳費，三年期滿后需通過一項評估，該評估由公共課程測試、基礎(chǔ)能力評估以及專業(yè)素養(yǎng)考察組成，采用單項檢測與整體評定相結(jié)合的方式，達到標準者可轉(zhuǎn)入相應(yīng)大學(xué)繼續(xù)完成四年的本科課程，最終獲得本科學(xué)歷證明