濱州衛校歷經風雨，始終奮斗不止，不斷前進，逐漸發展壯大，如今已成為魯北地區非常少有的既無債務負擔，又無內部欠款，堪稱一流，學校聲譽一流，教學設施一流，教師隊伍一流，社會影響力一流，并且學生儲蓄金額最高的中等衛生職業學校。為了這個目標，過去學校在吸納人才時遵循的規則是，應聘者需具備大學本科或以上學習經歷，所學方向須與崗位要求一致，且工作確有需求，同時要通過教學能力測試，這一原則在當時看來或許普通，但它是在改革開放進程中的中段時期便已確立的

他因此具備較為先進的觀念膠州衛生學校，在落實這一政策以及推動學校進步方面，當其他學校的教職工子女正竭力在兄弟單位為子女尋找工作機會時，他們即便在自己單位有職位空缺，也選擇自行處理職業問題或暫時脫離職場，從而確保了教學隊伍中專業人員的基本素養和業務能力，為了學校的成長，他們付出了極為可觀的努力。學校之間普遍進行合并，其中中等專業學校尤其多，官方解釋為“優化配置教育資產”。

在部分區域內的一些學校，由于政策和管理方面的因素，招生數量減少，財政援助能力不足，教師薪資難以得到保障，導致員工情緒不穩，紛紛四處尋找發展機會；上級領導意志主導，加劇了這一現象，主要目的是為了減輕財政壓力。首先，這樣做可以減輕政府的財政負擔，其次，是為了促進職業教育的發展，雖然醫學教育確實應該優先考慮。這種觀念在員工群體里持續宣傳，反復強調，當上級領導派遣人員前來考察交流時，學校方面呈現出的姿態是全體人員意見統一，不允許存在任何與學校立場相悖的言論，

我出席教研組長會議時，領受了上級的指示，內容是“誰損害學校的利益，學校就懲罰誰”，并責令各組長準確轉達。仿佛只有聯合起來才存有希望，經上級部門協調推動，衛生學校率先在全省脫離了四十多年的衛生系統管轄，轉而歸屬于教育部門，這為今后學校的迅速整合鋪平了道路。而兄弟的濱州農校，此刻已經連續數月向兄弟的衛校等機構周轉資金來支付薪酬，并且早已背負沉重債務了

其余幾處情形略有起色，但發展態勢依然不明朗。因而，那些發不出薪水的機構得以延續，參與合并的單位薪資得到落實，緊接著中等專業學校如衛校等也消失無蹤。聽說膠州衛生學校，當工人師傅們拆掉濱州衛校的標識時，有位老教師痛哭失聲。一位教師向我透露，當時在場眾人的情緒隨著那位老教師的哭聲起落。難怪有人說，是衛校救活了農校，是衛校改變了濱州的教育格局。

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