
2014年,國家高考綜合改革正式啟動,今年已進入第十個年頭。作為試點“首發(fā)隊員”之一,浙江為了新高考順利實施,已經(jīng)努力了十年。這段時間,普通人很難全面了解這段經(jīng)歷。
十年變遷,潤物細無聲。把教育放在第一位,促進學(xué)生全面、個性發(fā)展,是新高考最重要的考量之一。文理融合、選科考試、多元化招生、綜合評價等一系列高考改革措施,顯著擴大了學(xué)生的選擇權(quán)。學(xué)生在選擇中成長,在磨難中前行浙江高考科目,在自己的人生道路上描繪出獨特的風(fēng)景。
繼“新高考十年浙江,看到成長新景象”和“新高考十年給浙江帶來哪些新變化”之后,我們繼續(xù)送學(xué)生、老師、高校、專家等關(guān)于新高考的親身經(jīng)歷。感受和想法。在這篇文章中,我們聆聽同學(xué)們的選擇與成長經(jīng)歷,共同回顧這段歷程,感受新的脈搏。
從你的興趣出發(fā),發(fā)揮你的潛力
高考改革的實施浙江高考科目,讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。一方面,“3+3”的學(xué)科設(shè)置為考生提供了更廣闊的自主選擇空間,讓他們根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢匹配科目,更好地發(fā)揮個人潛力。另一方面,外語和選修科目兩年一考、平行志愿填報、綜合評價,很大程度上打破了“一考決定人生”的傳統(tǒng)局面,減少了考試結(jié)果的偶然性,為學(xué)生提供了更多機會。多元化的繼續(xù)教育途徑。
同時,新高考的綜合評價和多元化招生也凸顯了高中學(xué)習(xí)升學(xué)的多節(jié)點性。從選課、學(xué)業(yè)考試,到一月選考、六月高考,再到“三位一體”、強基計劃、綜合評價等專項招生考試,每個環(huán)節(jié)都緊密相連,共同構(gòu)成高中學(xué)習(xí)的完整鏈條。和進步。 。在這種背景下,如果你只是被動地遵循課程安排,你很可能會茫然地面對高考的挑戰(zhàn)。因此,我認為,在高中學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向,樹立整體意識,分清輕重緩急,系統(tǒng)性、階段性地安排學(xué)習(xí)。
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(▲楊淑儀,女,2022年畢業(yè)于杭州高級中學(xué),通過強基計劃招生升入中國人民大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)(古文字學(xué)))
自我探索、改革成長
新的高考給了我很多選擇,每一個選擇都是一次機會。我認為,高考成功的關(guān)鍵在于規(guī)劃和行動。經(jīng)過與老師多次交流,我決定申請“三位一體”綜合評價招生。有了目標(biāo),學(xué)習(xí)就有了方向。我們在努力學(xué)習(xí)各科課程的同時,也更加注重培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)。高考的挑戰(zhàn)就像磨刀石。雖然過程很艱難,但它把我磨練成了一個更加堅韌和成熟的人。在這個過程中,我慢慢探索了自己的職業(yè)道路,實現(xiàn)了自我成長。
回顧過去,這次高考改革不僅是教育制度的一次深刻變革,也是我個人成長軌跡中不可或缺的一部分。它不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,也為我提供了探索自我、追求夢想的廣闊舞臺。對即將經(jīng)歷或正在經(jīng)歷新高考的同學(xué)們,我想說,珍惜這個選擇的權(quán)利,勇敢探索未知,不懼挑戰(zhàn),不懼失敗。你的每一次選擇都是自我發(fā)現(xiàn)的過程,每一次嘗試都是成長的階梯。
(▲阮松奇,男,2022年畢業(yè)于惠普中學(xué),通過三一綜合評價招生進入中國計量大學(xué))
農(nóng)村學(xué)子,跨越千山萬水的求學(xué)夢
我是一個來自農(nóng)村的孩子,在我們村子和小縣城的一個小地方長大。這一小片區(qū)域,就如同孫悟空畫出的金剛防護圈一樣。直到高中我才離開過它。
高考前,我在省重點大學(xué)“三位一體”面試中取得了好成績。這次采訪讓我人生第一次走進大學(xué)校園。從小就沒有離開過縣城的我,第一次有機會獨立旅行。這不是受他人領(lǐng)導(dǎo)和保護,而是因為你所做的選擇而采取行動。我在偌大的校園里走來走去,走過圖書館,看到正在進行的社團活動。這次經(jīng)歷讓我體會到了真正的大學(xué)生活。這就像一股新鮮空氣流入我緊張的備考生活中。我真的開始憧憬大學(xué),憧憬未來的大學(xué)生活。
農(nóng)村單招生高校專項規(guī)劃和地方專項規(guī)劃是國家為更好推進高質(zhì)量教育、讓更多農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)而出臺的一項政策。我出乎意料地成功考入了當(dāng)?shù)氐奶厥忭椖俊R晕业母呖汲煽儊砜矗揖嚯x進入杭州師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)還有幾分的距離。然而,當(dāng)?shù)氐奶厥忭椖繀s給了我“減分錄取”的機會。我成功地踩在了這個踏板上,通過了高考,從“浙江西藏”到了“人間天堂”杭州。我有機會更深入地學(xué)習(xí),以更廣闊的視野探索荒野,最終回到家鄉(xiāng)。的教育。
(▲劉永平,女,2021年畢業(yè)于景寧中學(xué),通過地方特計劃招生進入杭州師范大學(xué))

記錄我想要的,面向草根的專業(yè)
按照浙江中醫(yī)藥大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)當(dāng)年普通錄取分數(shù)線,我的分數(shù)不夠。在多批次招生模式下,通過當(dāng)?shù)匦l(wèi)生人才的定向培養(yǎng),我順利進入該專業(yè),完成了在浙江中醫(yī)藥大學(xué)五年的學(xué)習(xí)。在我看來,新高考的多錄取招生模式對于考生來說是有好處的。通過多種方式,努力考入優(yōu)質(zhì)院校的優(yōu)質(zhì)專業(yè),實現(xiàn)夢想。進一步在夢想大學(xué)構(gòu)建自己的未來,避免轉(zhuǎn)入自己不喜歡的專業(yè),增加考生的遺憾。
(▲耿傳豪,男,2017年畢業(yè)于玉環(huán)中學(xué),通過基層衛(wèi)生人才定向培養(yǎng)進入浙江中醫(yī)藥大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè),現(xiàn)就職于玉環(huán)衛(wèi)生院防治科)

專業(yè)的并行志愿服務(wù)幫助我擺脫了選擇的糾結(jié)和焦慮。

新高考80個平行選擇將最大程度地拋開你對調(diào)整和滑點的擔(dān)憂。它給了你在即將走出象牙塔走向社會時第一次為自己做決定的機會,學(xué)會在個人利益和家庭期望之間找到平衡,在地理位置和學(xué)校環(huán)境之間做出權(quán)衡。還記得在填寫申請表的時候,我在家里隨意拿起一張紙,上面排列著密密麻麻的志愿者,也和媽媽發(fā)生了很多爭吵。我的大學(xué)室友來自世界各地,他們中的大多數(shù)仍然使用傳統(tǒng)的申請方式。一位被轉(zhuǎn)學(xué)的室友聽到平行申請的消息后既驚訝又無奈。我花了很長時間才明白,這種無奈其實是因為我是按照自己的意愿來的,而她為了確保錄取只能退而求其次。
如果讓我選一個詞來連接我的故事和新高考,我想我會選擇“勇氣”。勇敢脫離文科、哲學(xué)的既定模板,第一次考試后果斷放棄一些科目,堅決為自己選擇一條未來的道路。這些都將成為我今后前進的信心,支撐我在繁雜的日常生活中保持新鮮和真誠。
(▲陳一曼,女,2023年畢業(yè)于寧海中學(xué),現(xiàn)就讀于中國人民大學(xué)商學(xué)院工商管理-法律雙學(xué)位實驗班)
珍惜自己的選擇,從挫折中獲得成長
作為一名大三學(xué)生,我深深體會到新高考改革帶來的好處。這次改革不僅幫助我掌握了更全面的知識,而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。高考期間,給我?guī)碜畲筇魬?zhàn),同時也給我最大機會的,是讓我“考兩次”的選拔制度。第一次考試,我的地理科目只考了64分,這讓我開始反思和面對自己的問題。第二次考試,我順利的取得了近20分的進步。這次經(jīng)歷不僅是我第一次面對挫折、調(diào)整自己的經(jīng)歷,也是我繼續(xù)進步的寶貴機會。通過這次經(jīng)歷,我深深體會到了堅持和努力的力量,以及挫折背后的成長和收獲。進入湖州師范學(xué)院后,我從迷茫、茫然到努力拼搏、毅然前行。從獲得三等獎學(xué)金到獲得國家獎學(xué)金,主持省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目并獲得A類競賽10項。其中省級以上榮譽7項。

(▲沉玉鳳,女,2021年畢業(yè)于桐鄉(xiāng)高級中學(xué),現(xiàn)就讀于湖州師范學(xué)院)
精選特色學(xué)科,改革收獲意外紅利
那些天,我想了很久,想過重讀,也想過毀掉它。慶幸的是,“一試決定一生”的悲劇沒有發(fā)生在我身上。我記得大約幾個月前我參加了杭州大眾點評的“三位一體”采訪。提前填了幾個喜歡的專業(yè)后,我終于考上了杭州電安的數(shù)學(xué)專業(yè)。
浙江是唯一開設(shè)技術(shù)類科目的省份。進入大學(xué)后,我明顯感受到了選修技術(shù)科目帶來的紅利。他們能夠比外省的學(xué)生更快地掌握計算機語言;浙江學(xué)生更愿意參加數(shù)學(xué)建模競賽。作為教育大省,浙江始終走在改革的前列。雖然競爭的壓力確實不小,但不可否認的是,我們確實學(xué)到了很多東西。
(▲朱詩英,女,2023年畢業(yè)于天臺中學(xué),現(xiàn)就讀于杭州電子科技大學(xué))
(學(xué)生感言摘自正在準(zhǔn)備出版的論文集《我與新高考改革一起成長》)
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