山東商業職業技術學院身為全國百所示范優秀院校其中之一，依照創業型大學的目標遠景山東省學校創客空間服務平臺，秉持就業導向、產教融合、創新驅動，達成了創新引領創業，創業帶動高質量就業。

機制創新——引領學校向創業型大學跨越式發展

樹立那種經營學校的理念，去推行綜合類別改革。達成四個方面轉變：其一，學校職能從傳統的辦學職能朝著教學、科研與社會服務協調往發展方向轉變；其二，二級學院由教學單位轉變為辦學單位；其三，學校資產從無償配置轉變至有償使用；其四，師資隊伍由生存就業型轉變為創新創業型。

健全創業型大學那種起體制機制，達成大部制改革，學校當中19個行政部門成功被整合成為7個大部領域范疇，達成小機關大服務之功能作用，并實施完全的二級管理模式，進行“五權下放”舉措行動，提升二級學院的自治能力以及辦學能力，還有其自身造血之功能效用，進而形成了一種二級學院辦學校的格局形態。

科研創新——搭建政產學研平臺，服務區域經濟

學校將魯商集團的產業優勢與校內各院部的科研力量予以整合，在此基礎上建有全國高職高專院校中首家 “國家農產品現代物流技術研究中心”。該中心承擔了國家 863 計劃、“十一五” 國家科技支撐技術項目以及黃河三角洲高效生態農業冷鏈產業科技示范工程項目等國家、省部級重點科研項目。特別是在 2016 年，學校自主研發的 “黃顙魚無水保活技術與配套包裝”，于國內外活魚快遞項目中首次達成了技術突破，這一突破引發了國內外風投的高度關注，并且美國時代周刊雜志針對該情況進行了報道。

與260多家國內國際知名企業開展合作這一行為，由國家工程中心實施，已完成將近40項國家部級和省級之上的科研項目，發表了將近200多篇核心刊物論文，除此之外還有120余項專利，成果轉化達成了近千項，制定了20多項國家和行業的技術標準，獲得了1億多元的科研經費。

模式創新——創建“創業教育工場”培養商業精英

1.?創建了“四位一體”的創業教育模式

學校構建了創業教育模式，該模式具有商科特色，是“專業教育+職業技能+就業指導+創業文化”的模式，是“四位一體”的培養模式。

那所謂的“四位一體”，一方面它是創業教育要同專業教育二者達成一體化，進而構建起完整的創業教育課程體系；另一方面它是創業教育與職業技能大賽實現一體化山東省學校創客空間服務平臺，以此搭建起創業教育實踐體系；再者它是創業教育和就業指導達成一體化，從而形成創業教育指導體系；最后它是創業教育與校園創業文化建設實現一體化，營造出創業教育文化體系。

2.?建立“四級推進”的創新創業實踐模式

構建了一種涵蓋“基礎普及、系統培訓、精英培訓以及創業孵化”的創業實踐樣式，此樣式情況下，學校先是在普及創業知識這個基礎之上，接著針對那些具備創業潛在素質的學生開設創業精英培訓班級，然后依據相應項目展開項目孵化工作，除此以外還引進了中科招商集團、用友集團的創新創業培訓方式，以此開展創業系統培訓內容，最終達成培養學生的創新特性以及創業能力的目的。

3.?建立了“一圈六區”的大學生創業孵化模式

學校當下已然搭建起創業生態圈，還有電子商務孵化區，以及科技創新孵化區，并且有創意設計孵化區，也存在商業服務孵化區，另外有綜合孵化區，更有創業街孵化區，這些區域累計達1萬多平米，共同構成了“一圈六區”創業實踐平臺。

有 83 家以山東魯商物流科技有限公司、銀座服飾有限公司等為代表的企業被孵化入駐，其中現成功孵化企業 74 家。這些企業注冊資金 922.92 萬元，年營業額達到 13569.8 萬元，安排實習 1200 人，吸收學生就業 703 人。學校鼓勵學生崇尚創業、競相創業，大量的創業者和創業團隊涌現了出來。

2014年，董大鵬等三名同學憑借《多功能機器人底盤履帶車》專利成立了公司，該公司獲得了第三屆華圖教育全國大學生創業項目基金評審全國一等獎，還獲得了30萬元天使基金；2015年，在首屆大學生移動互聯大賽中，張帆同學獲得全國一等獎，得到了獎勵50萬克朗赴瑞典留學的機會。

平臺創新——建立“互聯網+”平臺，提升就業創業服務質量

利用云空間開展實名制的一對一的就業創業指導服務體系。

1.?互聯網+?“創業指導課”平臺

開設《大學生就業創業指導》這一云課程，云空間能夠突破教學、學習以及交流在時空方面的界限，進而延伸師生進行教學的時空范圍，轉變師生之間現有的溝通方式，能夠在任何時間、任何地點實現咨詢、指導以及學習。

2.?互聯網+?“創業就業服務”平臺

塑造空間創業廠所，于線上解疑答惑，搭建起“實習跟蹤”的宇宙站點，確立就業班主任同5500多名畢業生之間的空間導航路徑，對學生實習狀況予以動態化管理，達成就業創業指導服務的全程連貫狀況。

3.?互聯網+?“創業之旅”實戰模擬平臺

建造大學生網絡創業實踐平臺，給大學生就業創業予以真實的工作環境，為學生創業供給創業項目開發服務，還有項目測評服務，以及項目論證服務，包括財務管理服務，涵蓋工商注冊服務，涉及稅務登記服務，包含風險評估服務，開展創業基金審批服務，提供政策法律咨詢服務，進行專利申請服務等一站式服務；培訓并組建了創業導師隊伍，去指導學生的創業實踐。

4.?互聯網+?真實項目“創崗”平臺

一所學校，和阿里巴巴集團，共同打造了山東商職學院·阿里巴巴大學生就業創業孵化基地。有一位王錦程同學，接受了創業培訓，于基地實習，時間還不到半年，就成功出單20余筆，累計金額快要接近百萬元，并且已經在互聯網上開創了一間屬于自己的公司。

協同創新——校企合作共建創新創業新生態

1.?學校與用友新道共建創新創業學院

校企共同建設了“中國職業院校創新創業教育聯盟”，將雙方的優勢資源進行整合，從而開啟校企合作，設立了包含創業基礎教育、創新創業模擬與實踐、創新創業孵化與融資經營、師資培訓，以及創新創業成果展示與案例教育等多方面內容的SIES100計劃，還成立了商院·新道創新創業學院，致力于打造創業教育新生態。

2.?學校與中科招商集團共建混合所有制中科創業學院

中國科學院集團設立了五億元數額的人民幣創新創業基金，施行“三基工程”，引進“千導計劃”也就是創業導師計劃協作構建SuperG孵化加速器，掛牌造就中國（山東）創新創業研究中心，一同建設創新創業人才培育與師資培訓基地，搭建國家級眾創空間。

3.?學校與中關村科技園共建創新創業研修學院山東分院

建立山東互聯網加上品牌孵化中心，達成科技項目對接轉化，達成創客空間的升級改造，對“科技創游”進行私人定制一對一，舉辦創業訓練營，探尋創業指導服務新模式。

學校進行規劃，要與中科招商集團一起投資2億元，在利用45畝地的中心校區去建立開放式的、資源能夠共享的創業產業園，以此形成學校、社區與企業呈現良性互動式發展狀的創新創業教育新生態。

山東商業職業技術學院，在創新創業方面有著成功的實踐，這一實踐，得到了政府以及社會的高度認可。該校獲得了多項榮譽，其中包括“山東省大學生創業孵化示范基地”，還有“山東省綜合實力第一名高職院校”，另外還有“2015年山東省高校創新創業示范基地”等。在今年教育部所進行的全國高校創新創業總結宣傳工作評比當中，該校榮獲2016年度全國創新創業典型經驗高校。

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