□賴世偉（中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院）

近日，各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，多個(gè)省區(qū)市的志愿填報(bào)安排也已開(kāi)始。然而，以山東、山西、河南、河北四個(gè)省份的343萬(wàn)考生為主的“山河大學(xué)”概念，卻在網(wǎng)絡(luò)上掀起一陣熱潮。“山河大學(xué)”的提議，源自一位網(wǎng)友的玩笑，他提出河北勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院，如果四個(gè)省份的343萬(wàn)考生每人出1000元，總共是三百多億，那么就可以打造一所位于四省交界處的綜合性大學(xué)。

這個(gè)天馬行空的提議激發(fā)了網(wǎng)友們的熱情，一時(shí)間，校徽、校訓(xùn)、校園卡、錄取通知書等形式紛紛被設(shè)計(jì)出來(lái)，不少網(wǎng)友還將平臺(tái)頭像和昵稱更改為“山河大學(xué)”相關(guān)的圖片和頭銜。截至目前，“山河大學(xué)”話題在抖音已超1.4億次播放，成為熱點(diǎn)話題。

當(dāng)網(wǎng)友們?cè)谶@股熱情之中娛樂(lè)自我的同時(shí)，我們不能忽視提議背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。山東、山西、河南、河北四個(gè)省份的共同特點(diǎn)是教育資源欠缺，學(xué)生高考壓力大。數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1291萬(wàn)人，而這四個(gè)省份有343萬(wàn)考生，人數(shù)占比在全國(guó)考生中超四分之一。而四個(gè)省份只有兩所985高校、4所211高校，教育資源相對(duì)匱乏。這些問(wèn)題不僅影響到考生的志愿填報(bào)，也制約了四省高等教育的整體發(fā)展。

值得注意的是，“山河大學(xué)”不僅僅是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱潮，更是一個(gè)引發(fā)社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)象。首先，高考人數(shù)的不斷增長(zhǎng)使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，許多考生因此面臨著更大的壓力和更艱難的抉擇。而在教育資源分配方面，一定程度上與我國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡有關(guān)。由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平不同，對(duì)教育資源的投入也存在巨大的差異。例如，東部沿海地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，對(duì)教育資源的投入也相對(duì)較高，而中西部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教育資源的投入也相對(duì)較少。這種區(qū)域發(fā)展的不平衡導(dǎo)致教育資源的分配不均，也是造成學(xué)生無(wú)法進(jìn)入理想大學(xué)的原因之一。

然而，必須認(rèn)識(shí)到，教育資源的分配問(wèn)題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，它需要政府、社會(huì)各界的共同努力，才能真正解決。今年5月，財(cái)政部下達(dá)2023年義務(wù)教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2274億元（不含教師工資），比上年增加148億元。為推動(dòng)縮小義務(wù)教育區(qū)域等差距，今年分配的增量資金主要用于中部地區(qū)，推動(dòng)解決義務(wù)教育資源“中部塌陷”問(wèn)題。這些舉措都能體現(xiàn)出政府和有關(guān)部門在教育資源分配問(wèn)題上的不斷努力。

總的來(lái)說(shuō)，“山河大學(xué)”的火熱背后，反映的是教育資源分配問(wèn)題的深刻矛盾。有網(wǎng)友稱：“山河大學(xué)是數(shù)以百萬(wàn)計(jì)考生持不平的大山，是龐大遙遠(yuǎn)理想的雛形，哪里都可以是山河大學(xué)，翻過(guò)山去自有江河。”我們需要以一種烏托邦的理想，去推動(dòng)一個(gè)更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。這不僅需要政府和社會(huì)的努力，也需要每一個(gè)個(gè)體的參與和付出。我們期待每一個(gè)考生都能找到屬于自己的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想河北勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院，讓“山河大學(xué)”從烏托邦走向現(xiàn)實(shí)。