在學(xué)習(xí)英語的過程中，單詞的積累和語法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重，也是最難的地方。積累單詞不能單靠死記硬背的方法，而是要掌握技巧，方法用對，學(xué)習(xí)才能事半功倍。2020年全國新東方在線英語單詞學(xué)習(xí)視頻方法。
少兒英語單詞學(xué)習(xí)方法：
1、單詞放在句子中學(xué)習(xí)
單一單詞記憶是很難真正的記牢的，但是放在句子中，在具體語境的環(huán)境下，記憶學(xué)習(xí)單詞就顯得沒有那么困難了，句子的語境會使少年兒童在潛意識下創(chuàng)造一種情景，這種情景會使少年兒童對單詞的意思有一個新的理解，這樣新的理解可以幫助少年兒童學(xué)習(xí)英語單詞。
2、音標(biāo)學(xué)習(xí)法
音標(biāo)在英語中的作用就像拼音在漢語的作用一樣重要，可以說掌握好了音標(biāo)就相當(dāng)于學(xué)好英語的一半。掌握了音標(biāo)就像是掌握了學(xué)習(xí)英語單詞的根本的方法，只需將不同音標(biāo)進(jìn)行排列組合就可以順利讀出來一個新的單詞。
3、借助手機(jī)軟件學(xué)習(xí)
現(xiàn)在，手機(jī)可以說是人手一個，在我們大部分人的眼里，孩子拿著手機(jī)只是為了玩游戲。其實(shí)手機(jī)也可以成為學(xué)習(xí)英語單詞的工具，現(xiàn)在有很多學(xué)習(xí)英語單詞的軟件，這些軟件中不僅有幫助理解的圖片，還有和單詞相關(guān)句子。這些都不需要我們?nèi)ゲ橘Y料，軟件中都有，可以說非常的方便了。
4、構(gòu)詞法學(xué)習(xí)
英語單詞的構(gòu)詞法就好比是漢字中的偏旁部首，我們都知道，漢字中有相同偏旁部首的漢字，基本都屬于同一個類型的的字，這樣利用構(gòu)詞法來學(xué)習(xí)單詞就能夠真正做到舉一反三的效果了，這樣學(xué)習(xí)英語單詞的方法可以使少年兒童在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的英語單詞。
完整16種英語單詞學(xué)習(xí)視頻方法：
1.運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法
英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點(diǎn)，使語音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。例如：pronunciation(n.發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。比如：cow，how，now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個音;cake，these，five，note等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。
對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。如：computer可分為com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分，important可分為im/im/、por/p?:/、tant/t?nt/三個部分。
英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進(jìn)一步加深印象,增強(qiáng)記憶效果。例如:/tu:/-two,too/si:/-sea,see/mi:t/-meet,meat/f:/-for,four/raIt/-right,write。
英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。例如:tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，NewYork紐約。
2.字母組合變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。
另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序,從而使它變得有趣、生動。如:把"sign"(記號)中的"ign"變成"ing",重新組合成"sing"(唱歌)，然后用"sing"記住"sign";把"ear"(耳朵)中的"e"放在"ar"后,重新組合成"are"(是)，然后用"are"記住"ear";把"leak"(泄漏)中的"e"放在"k"后，重新組合成"lake"(湖)，然后用"lake"記住"leak"。
3.比較記憶法
比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun和son，too和two;音形相同而意義不同:light(光)和light(輕);義相同:also/too/either,ago/before/past,each/every/all,because/as/for;義相反:yes/no,old/new,right/wrong,up/down,young/old等等。
4..聯(lián)想記憶法
蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出："記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。"使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake(vt.烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(bake);打球時聯(lián)想到：ball，(play)basketball，(play)football，playground等等;吃飯時聯(lián)想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch等等;睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。
(1)相似(聯(lián)想)記憶法：如，ball,bell,bill,boll,bull等。
(2)對比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想。
(3)接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學(xué)習(xí)到nose時，我們可以聯(lián)想到smell。
(4)同音(聯(lián)想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[d??(r)]。
(5)變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。
(6)典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞。
5.分類或歸納記憶法
英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。
例如時間的分類如下：
1.Time:century,year,season,month,week,day,night,hour,quarter,minute,second.
2.Seasons:spring,summer,autumn,winter.
3.Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
4.Week:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
5.Days:thedaybeforeyesterday,yesterday,today,tomorrow,thedayaftertomorrow.
6.dayandnight:dawn,morning,noon,afternoon,evening,mid-night.
6.重復(fù)記憶法
重復(fù)能深化記憶的"痕跡"。俗話說"一回生，二回熟，三回成師傅"，但這種重復(fù)不是簡單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。
我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。
具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學(xué)英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。
7.語境記憶法
記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用"環(huán)境因素"的"暗示"，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些"環(huán)境因素"的"暗示"，達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞，而且確實(shí)記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。
不管主觀上是否意識到這一點(diǎn)，這是我們每個人記憶英語單詞時實(shí)際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。例如："getaway"作"離開、滾開"解，"getthrough"作"到達(dá)、打通"解，"getup"作"起床、登上"解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機(jī)應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。
8.圖表記憶法
利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。
如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/tothesouth,in/into等等;
英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。
9.對稱圖像思維記憶
英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點(diǎn),我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨(dú)提出來,作為一個整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。
例如:tomorrow明天"orro";cabbage洋白菜"abba";tomato西紅柿"to...to";cotton棉花"otto";chuch教堂"ch...ch";museum博物館"mu...um";common通常的"ommo";follow跟隨"ollo"等。
10.象形記憶法
象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點(diǎn),記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如:eyeseemeetsleep(e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)等。
11.感官記憶法
感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官，達(dá)到記憶目的的方法。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。
例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend,founder，其實(shí)只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(OvertheCounter，非處方藥)字樣等。我們在生活中應(yīng)勤觀察，多積累。做個有心人。
12.游戲記憶法
在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。
1.單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學(xué)生說出一個單詞，下一個學(xué)生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學(xué)生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—English…;
2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學(xué)過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…;
3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...;
13.卡片記憶法
卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時記憶容量，自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進(jìn)行詞匯記憶。這種方法的特點(diǎn)是簡單實(shí)用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。
14.歌訣/順口溜記憶法
用歌訣來記憶知識是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經(jīng)久難忘，與死記硬背比起來，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用這種方法記憶單詞，識記和掌握單詞就容易、輕松多了。
15.故事串記法
就是把要記憶的單詞串記成故事，通過有趣的故事情節(jié)進(jìn)行記憶。
16.結(jié)合詞組、短語、句型、句子記憶
如：danger——intimeofgreatdanger在危機(jī)時刻
leadership——undertheleadershipof在…領(lǐng)導(dǎo)下
如：要記憶introduce(介紹)這個單詞可結(jié)合句型introducesbtosb.
eg:AllowmetointroducemyfriendMr.Smithtoyou.
學(xué)不好英語單詞，這直接影響英語成績的。詞匯量不夠，就要趕緊積累。不要等到考試之前才去學(xué)習(xí)，那樣真的沒有什么好效果。每一天多去記幾個，再復(fù)習(xí)幾個，相信大家堅持下去一定有有所收獲。
2020年全國新東方在線英語單詞學(xué)習(xí)視頻方法。英語的學(xué)習(xí)在于長期的積累和運(yùn)用，學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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