Vol.1 畢業季

今天，高考分數公布了，這注定會使得有的人家滿心歡喜，而有的人家則憂愁不已。實際上，在高考結束之后，去談論高考分數這件事，其意義并不是很大。更為重要的是，要付出努力，去填好自己所填報的志愿。

我講過一句很有名的話，高考僅僅是一回考試，填寫志愿才是人生經歷。由于詢問這個問題的人實在太多啦，所以我來講一講這個相關話題。在這個平臺上有不少厲害的人，大家都能夠留言參與討論一番。不管是成功的經歷還是失敗的經驗，對我們今年的孩子們來講均能起到助益作用。在此先替我們這些家長表示 thankful 噠句號。

如何準確鎖定自己可報考的高校？

查詢孩子高考成績，再查詢全省位次，這個位次便是排名，高考錄取看似按考分錄取，實則按全省排名錄取，于省招辦網站下載全省一分一段表，就能知曉自身全省高考位次 。

獲得位次有什么用處呢？

這是為了做出將你高考分數換算成去年對應分數，以此為填報志愿準備的行為。所以接下來的任務便是尋得去年高考的一分一段表。找出同等的位次，把你的分數換算成去年對應分數。

比如說，你的全省高考位次處于3029名，分數為610分 ，去找到去年排在第3029名的情況，發現此位次所對應 的分數是640分 。那么，你今年考得的610分就等同于去年的640分 。

換算成這個分數有啥用處呢？

當換算結束之后，你能夠鎖定去年那些憑借640分才可以提檔的全部高校，之后在這些高校范圍里進行篩選進而填報 。

如何給城市、高校和專業排序？

很多人會問我，王老師，在城市、高校和專業之間，如何排序？

這個排序因人而異。

我的觀點是：城市>高校>專業。

為什么首選城市？

大學已不再是單純意義上那般簡易的學校，大學生活也不再是那種簡單的兩點一線式的學習樣式。大學是個人用于學習以及實現提升的具備綜合性特質的一個小型社會。什么才叫做城市呢？城市意思就是“社會信息所形成的圈層”。城市必定會對生活產生改變，城市規模越大時，其背后所蘊含的優質信息數量就會越多，相應而來的機會無疑也就增多了，所以，年輕人務必要將大城市列為首選目標去往那里發展。

為什么高校也很重要？

并非高校不存在鄙視鏈2020高考位次查詢，而之所以存在鄙視鏈，是源于社會與單位用人確實存在選擇鏈。我們日常詢問他人的先后順序為：你畢業于哪所學校？所學的專業是什么？此提問順序證明了高校于就業方面具備優勢，能夠對專業不足之處予以彌補。

實際上專業可是非常最需要的。身為一個理想主義者，必然得去挑選自己所喜好的事物，而且還要將這種喜好轉變成為自己從事的職業，像這樣的人往后肯定是能夠做出成績來的。不過理想甚是豐滿，現實卻極為骨感。在真正進行選擇之際，專業往往反而處于最后面，這實在是很悲哀的。

但我為什么還要如此選擇呢？

由于這屬于社會范疇，必然得依據現實社會的實際情形去進行選擇，然而城市大于高校大于專業，這樣的順序僅僅是個方向，并非最終的決定措施 ， 。

假設前往上海只能進入211院校，然而在南京卻能夠進入985院校，那么必然會選擇南京的985院校。這是由于南京與上海之間存在的差距，并不足以去填補985院校和211院校之間所形成的巨大鴻溝。同時還在于本科僅僅只是一個起點，在未來還需要去申請研究生，以985院校作為起點去申請研究生會具備更為突出的優勢。可是要是處于上海的211院校，以及西部某一個城市的985院校這種情況，那就不一定會做出如此選擇了。這其實是一種經過全面考量的權衡。

在思考所有有關城市跟高校的排序難題之時，都能夠采用這樣的方式。哪怕是一所并非十分出色的高校，而是位于知名度較高的城市，此地存在著大量的經濟資源以及人才匯聚于此，很快這所院校便會隨著整體環境的提升而提升。更為關鍵的是，歷經幾年的大學生活之后，未來孩子極有可能融入到這座城市之中，在畢業以后，相當多的人都能夠在曾經就讀大學的城市里展開工作并且生活。這便是選擇城市所能夠帶來的額外價值。

高校為什么要優先于專業呢？

這和我的選擇差異極大，然而現實的殘酷程度超乎想象。眾多填報志愿的專家聲稱，“高校為何要置于專業之前呢？你看看實際情況，足足有至少70%的人并未從事其所學專業所在領域工作。”對此觀點我持有強烈的反對態度。我們絕不能把往昔基于功利性考量填報志愿所引發的結局當作依據用以反向印證。如此之多的人未能從事自身專業相關工作，難道不正是當年不愿浪費一分成績、盲目跟風填報熱門專業而導致的惡劣后果嗎？

但我為什么還是把高校放在專業的前面呢？

要是問緣由，那是因不同類型的高校會呈現出各異的格局，優質高校與質量欠佳的高校簡直就如同天壤之別看做是完全不同類別的存在。于清華北大就職的保安，歷經幾年之后能夠做到氣宇不凡，順便去旁聽一些課程進而考取名校的研究生了 。

同時，存在著一個最為關鍵的要素，在高校優先得以實現這些后，只要有我方的奮力拼搏，于高校范圍之內憑借績點分，能夠再度進行專業的挑選，簡單言之，我方擁有在專業方面彌補遺憾的契機，此系是具備可逆特質的，然而，一旦前往了條件欠佳的學校，妄圖再次挑選一所優質學校，那便不存在實現的可能性了。

此外還存有一個緣由，我們有可能尚不認知，某些差學校究竟差到何種程度，只要何種專業熱門吃香便開設何種專業，然而卻并不具備開設此類專業所需的能力，所以即便我們選擇了對口的專業，但是卻無法遇見真正優秀的老師，也不能接受真正優質的專業教育，如此一來就等同于學了個虛構的似是而非的專業。

要是一個單位面臨招生情況，那必然會前往好學校進行招生操作，絕對不會去到一所差學校，雖說你的專業與之更為契合，然而你或許甚至連獲取見面的這般機會都不會擁有。好學校所具備的分數線，實際上是較專業而言更為重要的一種篩選器呢。

要是兩所學校差距沒那么大，那我們肯定得優先考慮專業，可別忘了自己的興趣愛好。另外，要是未來既不想入體制，又不想當打工族，那到底哪所高校其實就沒那么重要了。那就選專業。選一所既契合自身，而專業實力又確實很強的高校。甭管它在哪個城市，也甭管它屬于什么類型的學校，這些都可忽略不計，只要能學到真本事就行。

究竟如何排序，最終還是要因人而異。

如何拉開平行志愿之間的梯度？

平行志愿要拉開梯度，首先要搞明白平行志愿是怎么回事。

平行志愿投檔規則存有三關鍵詞，其一為總分優先，其二是遵循志愿，其三乃一次投檔。

存在一種“總分優先”的情況，那就是在投檔之前，同一科類分數線上，所有尚未被錄取的學生，會依據總分，從高到低排成一個序列，處于前面位置的學生能夠優先進行投檔，只有當緊挨著前一名的學生投檔工作完成，或者檢索完所有填報的志愿且全部投出之后，才會開啟下一名學生的投檔操作。

有的是因為總分優先，基本上填志愿靠投機的可能性大幅度削減，這個情況對于考生實際上是有益處的 。

投檔依據學生所填志愿順序，逐一檢索有剩余名額的報考院校，此即“遵循志愿”。先說檢索學生A志愿院校，若滿額便接著檢索B志愿院校，直至被未滿額院校提檔 。

舉例來說：

舉例來說，存在于一個規模較大的院子當中，在同一批次的大學都配備有一輛專門用于接人的車輛。其中包括清華大學，北京大學，復旦大學，浙江大學，南京大學諸如此類。并且每個學生僅僅擁有一張車票。而在各級省份開展錄取工作之際，是遵循分數從高到低逐個依次來到院子里挑選上車的機會。

名次處于首位的人率先進入進而挑選車輛，并且僅能擁有一回挑選的機會。在這個時候，平行志愿便開始發揮其應有的作用了。處于第一名的那個人所具有的分數能夠被清華、北大這兩所高校中的任意一所錄取。然而，要是他并未依照梯度，在平行志愿里，將第一志愿填寫成了復旦，把第二志愿填為北大，那么他接下來就只能乘坐前往復旦的車了。車內的售票員收取了他所購買的票之后，這張票隨之就失去了效用。

哪怕他用盡全身力氣呼喊，那也是毫無辦法可想，沒拿到票他根本沒法去登上北大的車，即便北大車上每個車位都空著沒有旁人，畢竟這項選擇依從的是你的志愿。在分數達標的情形下，志愿比任何事情都重要。這便是平行志愿得出要有梯度結論的來由。

更加關鍵的是，不但第一志愿有著相當的重要性，就連平行志愿里的每一個志愿也都具備重要意義。需要將每一個志愿都視同為一志愿去予以對待。鑒于前面的車輛已經坐滿乘客，此時比拼的便是后面的每一輛車，必須達到寸土必爭的程度。

舉個例子 ，你在全省的排名是第300名 ，然而存在50人跟你分數相同 。那么這50人會一同進去挑選車輛 。大家的分數是一樣的 ，在這種時候 ，就全然是比拼志愿填報得是否好了 。

清華的車上人員處于坐滿的狀態，北大的車上人員處于坐滿的情形，復旦的車上人員處于坐滿的態勢，交大的車上還有兩個位置，于是第一志愿填報交大的人就上去了。要是有超過兩人填報交大，則依據小分數予以比對，一直持續到比出勝負才停止。

其次是搞明白高分為何會掉檔？

大概存在著兩個主要的緣由，其中客觀方面體現為平行志愿所遵循的“一次投檔”這一準則，而主觀層面的因素乃是個人對于專業選擇表現出不服從的情況。

對于所謂的一次投檔而言，即在同一批次里，你僅僅擁有一回上車的機遇。無論你究竟有多厲害，通常狀況下，只是為了預防萬一，你仍舊得規規矩矩地填報專業服從。舉例說明，倘若你的分數極高，通過平行志愿登上了北京大學這輛車，然而你填報了專業不服從，這意味著你不但要上車，還妄圖挑選座位。可是有比你更厲害的人選擇了和你相同的專業，而且都選定了座位，你根本排不上號，完全無法落座。一旦這個專業名額滿了，你就會被退檔。

當你從車上下來之后，你便會發覺，你那第二志愿、第三志愿、第四志愿、第五志愿的車上人員均已滿員。由于同批次的車是在同一時間檢票的，不會給登上另外一輛車的人預留位置。這就表明，你一旦登上某輛車，你的車票就會失效。哪怕你的分數極為高企，哪怕你也填寫了后面的幾所高校2020高考位次查詢，然而你最終卻什么樣的車都無法登上。你除了對著天空長嘆，還能夠做些什么呢？

在進入下一批次以前，你存在一回征求志愿的時機。就像本一中的某所學校，原本在本省計劃招生五個人，然而最終僅僅招到四個人，達到本一最低錄取分數線便可被錄取（例如610分），會剩余一個招生名額。

好多人滑檔了，然而征求志愿的學校數量卻不多，如此一來征求志愿反倒孕育出了更激烈的競爭態勢，最終剩余的那一個名額才被錄取，可此次錄取的分數是650分，并且專業還是被挑選過后剩余的，你得服從志愿安排，寄希望于征求志愿不太可靠 。

最后，來講講平行志愿的梯度這事宜。之前闡述了諸多內容，目的在于詮釋平行志愿需具備一定的梯度，起初進行“沖一沖”的操作，接著做到“穩一穩”，最終達成“保一保”，也就是得有兜底的學校。

存在“兜底”的必要性，然而這個“底”并非越低便越好。實則平行志愿的特性乃是考生錄取的分層趨向細化，通常投檔最高分與投檔最低分之間的分差處于10分以內，所以只要你的考分比該校的投檔線高出了10分，那么你于這所高校就算是絕對的高分了，進而就能夠達成“兜底”的效用了。

所以，我們能夠依照這樣的方式進行操作。對于平行志愿的填報而言，各個學校之間的梯度沒必要設置得太大。其中，A、B 志愿能夠去“沖”，投檔分差要控制在 -1 到 +5 分這個區間之內。而 C、D 志愿則可以保持“穩”，投檔分差需控制在 +5 到 +10 分之間。至于 E、F 志愿，是用來“保”的，投檔分差處于 +10 分到 +12 分左右。另外，還要留意高校專業方面的要求，如此這般的話，可以講是非常穩重妥當的了。

不過極其具有關鍵地位的是，不管你打算確認填報哪一所學校，都務必撥打該學校招生老師的電話，促使他們來幫你予以分析以及進行把關。這是鑒于他們在各個省份都配備有專門的招生老師，這些老師可以掌握最為全面的第一手信息。要是他們認定絕對不存在問題，基本上也就沒什么問題了。如若他們建議不準你報考，你一定得堅決果決地舍棄 。

分數已然揭曉，呈現出的是一份恒定數值，然而填報志愿卻屬于一種可變因素，這就需要用心去深入探究仔細琢磨，運用科學方法進行規劃。對于分數應當予以敬重，不過更要對孩子懷揣的夢想給予敬重 。

祈愿咱們全部的小孩，均可去往自身心儀的學校，打造自身美妙的生活，不辜負那份相思情意！