于1990年成立的北京全封閉軍事化管理學校，是位于北京市昌平區的一座封閉式軍事化管理學校。該學校嚴格執行軍事化管理，學生要排隊，要身著制服，要執行軍事化訓練和生活。學校的教學內容主要是以軍事訓練、孝道教育和自我管理為主，其特殊的教育方式備受關注，也備受爭議。
1.軍事化訓練體驗
于風中，在日曬之下，那般經歷諸多條件的訓練進程里，有著學習跑步這項內容，還有荷槍實彈這般的軍事訓練項目。這些訓練具備嚴格的性質，其不但強化了學生的本身體質，還增強了學生的紀律意識以及執行力，進而讓學生成為更為優秀的人才。
2.孝道文化的傳承
學校重視孝道文化的傳承，學生于學校時常參與諸如敬老愛老這般的活動，學校透過孝道教育，著重家庭的重要性哪有封閉學校，培育學生成為真正意義上的人才，使他們在成長進程中樹立正確的價值觀，成為德與智以及體全面發展的人才 。
3.特殊的管理制度
學校運用一套特別的封閉式管理制度，學生依照規定的時間表嚴格推行生活，進行學習，開展訓練。學校對學生的日常行為予以全程監控，以此保障學生安全，進而提升了學生的自我管理能力。
4.獨具匠心的教學資源
在心理輔導等方面，其具備獨一份的教學資源，開設了質量上乘的課程，用以培育學生的綜合素質，尤其是在提升學生應對突發狀況的能力這一方面，表現極為顯著，從而廣受各界的交口稱贊。
5.教育面臨的挑戰
設若北京全封閉軍事化管理學校，因教育方式別具一格，而總是遭遇到各個方面的爭議以及批評。與此同時，該校也持續面臨著朝著現代化方向進行轉變的挑戰哪有封閉學校，得奮力探尋契合當下教育情形以讓學生更優成長的新方式。
6.學生的反思與感悟
學校的教育致使學生產生諸多負面情緒，像對學生實施封閉管理這種做法，理應予以反思，且要深入思考。與此同時，學生于學校的生活以及成長過程中，有著諸多真摯的感悟，比如紀律方面，還有團隊精神方面，以及孝道方面等等，這些均是不可被忽視的寶貴財富。
總之，北京全封閉軍事化管理學校的教育方式，和傳統的教育方式，差別很大，然而，其獨特的教育方式、獨特的教學資源，給學生提供了相當不錯的平臺，使得他們在日益激烈的社會競爭中，頗受青睞，這是一種值得去探索的教育模式。
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