2025年，全國高校畢業(yè)生的數(shù)量預計將來到1222萬。這一數(shù)字創(chuàng)下新高，同時經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，就業(yè)崗位的結(jié)構(gòu)性問題也日益凸顯，二者相互交織，使得高校畢業(yè)生能否順利找到工作，成為衡量民生狀況的關(guān)鍵指標。

現(xiàn)在，很多學生已經(jīng)離開學校開始新的生活，不過也有部分學生還在找工作時感到迷茫。為了幫助他們早日找到工作，政府部門、高等院校和公司都在采取措施。然而在這場需要政策、市場和個人判斷的就業(yè)競爭中，這三方如何有效合作，才能讓學生獲得發(fā)揮才能的機會呢？

每年六月底七月初，是學生集中離開校園的時節(jié)。楊邱杰是云南財經(jīng)大學中華職業(yè)學院2025屆物流工程專業(yè)的應(yīng)屆學生，眼看就要畢業(yè)離校，參加了六七場招聘會，工作還沒有著落，這讓他心里感到有些不安。

楊邱杰的同住者牛順云，前些日子加入了一家位于昆明的貨運企業(yè)，盡管所學與工作性質(zhì)相符，然而工作僅持續(xù)了不到三十天，他就決定離開。

實際上，許多尚未就業(yè)的學子與這兩人情況相似，并非工作機會稀少，而是稱心如意的工作機會難以尋覓。由于高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增長，部分學生因所學專業(yè)與就業(yè)崗位不匹配、薪資期望與現(xiàn)實存在差距等困境，陷入“好高騖遠，不切實際”的困惑之中。

云南財經(jīng)大學中華職業(yè)學院黨委副書記張玉琨表示，目前眾多學子手握數(shù)份錄取書，卻并不急于選擇，而是反復比較，渴望尋覓更優(yōu)選項，因此選擇持觀望態(tài)度。這并非源于求職困難，而是他們更注重如何尋得符合個人興趣且地點滿意的工作崗位。

針對畢業(yè)生在求職時產(chǎn)生的擔憂、迷茫等情緒，學院教師悉心開導，楊邱杰和室友牛順云也逐漸轉(zhuǎn)變想法，打算轉(zhuǎn)向不同領(lǐng)域發(fā)送求職資料，決定先工作再尋找更合適的崗位，6月25日，云南交通運輸職業(yè)學院舉辦的一場“百縣對接百校助就業(yè)活動”，為他們創(chuàng)造了新的機會

教育部高校學生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）就業(yè)資源開發(fā)處處長周國良表示，"百縣對百校促就業(yè)行動"是教育部促進就業(yè)工作增加量的關(guān)鍵舉措之一。這項行動旨在收集全國范圍內(nèi)，尤其是經(jīng)濟實力較強的百強縣里的優(yōu)質(zhì)企業(yè)職位信息，從而為就業(yè)機會相對匱乏的中西部地區(qū)和高校開辟更多就業(yè)途徑。

今年，教育部門不斷促進區(qū)域就業(yè)市場的建設(shè)，與經(jīng)濟發(fā)達省份的人才需求進行對接，挖掘潛力并拓展工作機會，為即將畢業(yè)的學生們建立就業(yè)渠道。6月25日和26日，在云南昆明舉行了連續(xù)兩天的“百縣對接百校助力就業(yè)”招聘會。

云南省委教育工委學生工作部部長 和緣玉表示：兩次活動一共吸引了18個省的600多家國內(nèi)外企業(yè)參與，提供了超過三萬個就業(yè)崗位，促進了全省高校與上海、江蘇、廣東、福建等地的政府部門和企業(yè)之間的合作，同時也為尚未就業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了線上和線下相結(jié)合的求職渠道。

據(jù)記者了解，此次活動里，蘇州下轄的張家港市、常熟市、太倉市，以及無錫的江陰市，共同組織了三十多家公司參與對口高職學校，總共提交了五百八十個職位申請。這些企業(yè)大多來自經(jīng)濟較發(fā)達的區(qū)域，提供的薪資待遇比較優(yōu)厚。在招聘會現(xiàn)場，應(yīng)屆大學畢業(yè)生楊邱杰和牛順云也踴躍地遞交了自己的個人材料。

此類舉措既為即將離校的學生們創(chuàng)造了難得的求職途徑，又有助于消除因地域不同造成的就業(yè)信息不均衡現(xiàn)象。借助這次招聘會，楊邱杰獲得了江蘇省一家造紙公司的職位，牛順云則選擇留在云南，在教育培訓領(lǐng)域獲得了一份工作。對于那些畢業(yè)后尚未尋得合適崗位的學子而言，經(jīng)由各類活動發(fā)掘更多工作選擇，依然是保障畢業(yè)生順利找到工作的核心要素。

確實，除了那些尋求工作卻尚未找到的學子，還存在著一些研究生畢業(yè)后未能成功申請博士繼續(xù)深造的人，他們既渴望獲得更高層次的教育，又不愿投身于固定的工作崗位，這就讓他們的職業(yè)規(guī)劃變得更為糾結(jié)，昆明理工大學的余賽英今年獲得了碩士學位，她本打算繼續(xù)攻讀博士學位，可惜最終未能實現(xiàn)這個目標。她必須正視現(xiàn)實情況，一方面不愿意隨便放棄追求學術(shù)的理想，另一方面又害怕一旦投身于公司工作，就很難重新踏上科研的道路。

昆明理工大學生命科學與技術(shù)學院科研助理余賽英：后來得知學院設(shè)有科研助理職位，可以讓我暫時工作，于是決定申請這個職位，非常高興最終獲得了錄用。

科研輔助職位的設(shè)置，是大學目前為有效處理學生工作難題而采取的一項新方法。這不僅能減輕即時的就業(yè)困境，也為學子日后的生涯規(guī)劃增加了更多可能性。

地區(qū)間招募科研輔助人員的工作正在進行嘗試，新的工作扶持措施也在持續(xù)探索中。同時，由于產(chǎn)業(yè)構(gòu)造逐步優(yōu)化，崗位需求日益明確，眾多大學正著手修正教育培養(yǎng)方案，目的在于更緊密地契合產(chǎn)業(yè)界。

在山東省青島市，部分高等院校已經(jīng)借助開設(shè)微型課程，協(xié)助學生增強職業(yè)崗位的匹配度，為即將畢業(yè)的人開辟了通往就業(yè)市場的新路徑。仲國慶是青島港灣職業(yè)技術(shù)學院二年級的學生，他向筆者透露，同住宿舍的幾位同窗都選擇了各自的微型課程，他們之中很多人尚未完成學業(yè)，就已經(jīng)被用人單位預先選定。

這些所謂的微專業(yè)，并非傳統(tǒng)意義上完整的專業(yè)，而是在學生原專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，增設(shè)若干針對性突出的小型課程單元，旨在強化學生特定領(lǐng)域的專業(yè)技能，學校提供的微專業(yè)課程實施“校內(nèi)導師與企業(yè)師傅”的聯(lián)合教學模式，眾多教師均來自港口實際工作崗位的技術(shù)骨干和先進生產(chǎn)者。

2025屆畢業(yè)生莊景昊已獲得山東港口日照港的錄用通知，他手頭擁有數(shù)張港口設(shè)備操作資質(zhì)證明，這些均是他在微專業(yè)學習期間取得的收獲。

微專業(yè)這種人才培養(yǎng)方式，具備靈活性，效率高，解決了傳統(tǒng)課程更新緩慢的難題，同時，它也增強了學生具備多種技能的優(yōu)勢，進而為畢業(yè)生開辟了更廣闊的就業(yè)選擇。

青島港灣職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長趙慶松表示，用人單位最在意的是學生入學后即可獲得作業(yè)人員資格認證，持證上崗，企業(yè)便爭相聘用。接下來，學校將持續(xù)推進教學方法的創(chuàng)新，開辟更多復合型人才培養(yǎng)渠道，強化微型專業(yè)的建設(shè)，幫助每位學子在時代洪流中，都能確立個人發(fā)展的穩(wěn)固基礎(chǔ)，達成卓越的成就。

多方協(xié)作共同解除工作困境時，各地大學也在研究符合當?shù)厍闆r的創(chuàng)新辦法，很多省份都提出了個性化的應(yīng)對策略。

二零二五年，黑龍江大學借助“高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站”，運用人工智能技術(shù)提升效能，聯(lián)合政府機構(gòu)、企業(yè)單位及學校資源，提供定制化服務(wù)，從而為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多就業(yè)選擇。

近些年，學校著力應(yīng)對畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展難題，同時推出多項措施，設(shè)計專門的課程，旨在增強就業(yè)本領(lǐng)，舉辦能力提升訓練對口高職學校，加強職業(yè)規(guī)劃支持，幫助學生掌握求職技巧，并點燃他們的創(chuàng)業(yè)志向。

黑龍江省內(nèi)全部四十五所重點大學現(xiàn)已設(shè)立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)點。這些服務(wù)點系人社單位與教育單位共同組建，不同于以往高校自行管理或僅由一個部門負責的模式，是政府資源延伸至高校的專門服務(wù)載體。它整合跨單位政策、職位及培訓資源，旨在為畢業(yè)生帶來更精細、更便捷的就業(yè)支持。

黑龍江省人力資源和社會保障廳副廳長 于占淮表示，眼下正值大學畢業(yè)生離校高峰期，全省人社機構(gòu)已提前部署針對未就業(yè)畢業(yè)生的幫扶計劃，并且同步開展了多項公共就業(yè)方面的招聘活動。接下來，要不斷實施面向校園的公共工作支持計劃等眾多項目，依據(jù)不同行業(yè)和范疇，頻繁組織小型化、精細化、專業(yè)化的線上或線下求職對接會，為即將畢業(yè)的學生們給予全面且精準的協(xié)助，以便他們能盡早找到優(yōu)質(zhì)工作或開展創(chuàng)業(yè)活動。

當前1222萬高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難題，云南省通過“百縣對百校”和“科研助理”崗位增加，山東省借助“微專業(yè)”技能提升，黑龍江省運用人工智能技術(shù)并促進政府企業(yè)學校合作，各地采用多種創(chuàng)新方法解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題，為畢業(yè)生創(chuàng)造將所學知識應(yīng)用于實際工作的職業(yè)機會。

在促進就業(yè)的專項行動中，政府部門的有效施策、大學教育的積極調(diào)整、公司單位的廣泛介入，還有每位學生的明智決斷，一起形成了促進人才與行業(yè)精確匹配的強大合力。隨著各方的不斷努力，這場“就業(yè)攻堅戰(zhàn)”必將為眾多年輕人開拓出更寬廣的發(fā)展空間，達成個人理想！

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