新幼兒教師教學(xué)總結(jié)三篇

處于某一特定時(shí)間段里，對(duì)學(xué)習(xí)、工作以及生活等方面的表現(xiàn)去回顧與分析，進(jìn)而形成的書(shū)面材料就是總結(jié)，借助它能夠全面、系統(tǒng)地知曉之前的學(xué)習(xí)與工作狀況，所以我們得回頭歸納，進(jìn)而撰寫(xiě)一份總結(jié)。你想曉得總結(jié)究竟該怎么去寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集而來(lái)的新幼兒教師教學(xué)總結(jié)3篇，用來(lái)供大家參考以及借鑒，期望能夠給到有需求的朋友以幫助。

新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇1

經(jīng)園長(zhǎng)的安排，我和大四班的陳教師，榮幸地獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，步入社會(huì)以后，第一次到外面學(xué)習(xí)，這讓我收獲諸多！

早晨九點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們抵達(dá)了學(xué)習(xí)基地，也就是__幼兒園。由于公開(kāi)課程要在九點(diǎn)三十分才開(kāi)啟，經(jīng)由該園教師進(jìn)行講解，所以我們先去參觀該園的環(huán)境以及班級(jí)結(jié)構(gòu)了。

這所幼兒園，規(guī)模著實(shí)挺大，課室跟臥室是分開(kāi)獨(dú)立的幼兒園教師教學(xué)總結(jié)，有著充足的空間供幼兒去活動(dòng)。課室裝飾得極其漂亮，宛如一個(gè)滿(mǎn)是歡樂(lè)的兒童世界那般！上面掛著教師親手制作的吊飾，而且墻壁四周粘貼著教師布置的教學(xué)角落。

課堂已然開(kāi)始，那些分別屬于各個(gè)不同幼兒園里的教師，已然在小朋友們的后方位置就座了。小朋友們呢，此刻正處于教師的引領(lǐng)之下，以一種彬彬有禮的姿態(tài)，同來(lái)自其他幼兒園的教師展開(kāi)熱情洋溢的打招呼舉動(dòng)！

第一堂課：音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美、

2經(jīng)過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子，如：拍手、跺腳!

我所認(rèn)為的，那堂課具備優(yōu)勢(shì)之處在于，幼兒能夠?qū)ひ挸鲑N合自身的打節(jié)拍途徑，以別出心裁之法子精準(zhǔn)把握音樂(lè)！然而存在美中不足之處為，幼兒的主動(dòng)積極性以及課堂教學(xué)的活躍度欠佳，呈現(xiàn)出來(lái)較為被動(dòng)之態(tài)勢(shì)。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)。如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。

2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾

4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

這節(jié)課的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出極為活躍的態(tài)勢(shì)，小朋友們積極踴躍地舉起手來(lái)發(fā)言，成功把該節(jié)課所涉及的教學(xué)內(nèi)容掌握住，教師采用的上課方式獨(dú)具一格，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)成了與幼兒深入教學(xué)的目標(biāo)。然而，存在這樣一點(diǎn)情況：配班教師對(duì)該堂課的流程了解得比較模糊，沒(méi)能很好地與上課教師展開(kāi)配合，上課教師盡管營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，但有些言語(yǔ)表現(xiàn)得過(guò)于夸張，像“哎呀，我的天拉，你實(shí)在是太厲害了！”。

經(jīng)由這一事情，增長(zhǎng)了一份智慧。歷經(jīng)此次外出學(xué)習(xí)的情況，我明白了，一堂堪稱(chēng)完美之課，得準(zhǔn)備妥當(dāng)且充分，對(duì)課堂流程要無(wú)比熟悉，不能因任何一點(diǎn)事情致使這堂課的流程中斷。教師之間需要彼此配合得當(dāng)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師應(yīng)曉得怎樣去調(diào)動(dòng)課堂氣氛，以使這節(jié)課達(dá)成高潮以及相應(yīng)目的。

想辦法發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處避開(kāi)短處，懂得去學(xué)會(huì)體會(huì)，還要學(xué)會(huì)掌握他人的優(yōu)點(diǎn)幼兒園教師教學(xué)總結(jié)，利用她好的地方來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂上存在的不足之處，對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)心懷感激之情！

新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇2

經(jīng)一學(xué)期業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，我漸漸感悟幼兒教育重要性，現(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)歷程，說(shuō)說(shuō)自身學(xué)習(xí)體會(huì)：

幼兒教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件，這些機(jī)會(huì)與條件需利于幼兒發(fā)展，幼兒要經(jīng)過(guò)自主的創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)之后，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)里，要著重創(chuàng)造各種條件以及環(huán)境呢，力求在幼兒的啟蒙階段給他們做好鋪墊，要充分發(fā)覺(jué)他們的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)這些為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

緊接著，幼兒園所具備的教育資料呈現(xiàn)出全面性的特質(zhì)，具有啟蒙性的特點(diǎn)，各領(lǐng)域的資料彼此相互滲透，從不同的視角推動(dòng)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等諸多方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。在后續(xù)的工作進(jìn)程當(dāng)中，我將會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的方案并靈活地予以執(zhí)行。最終，歷經(jīng)學(xué)習(xí)后，我深切地體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必要秉持保教相結(jié)合的原則，于幼兒園踐行教育工作時(shí)，保教結(jié)合的原則證實(shí)了幼兒園教育跟其它教育之間存在至關(guān)重要的區(qū)別，與此同時(shí)，還彰顯出幼兒園教育自身獨(dú)具的特性。所以，我更當(dāng)提升自我的文化素質(zhì)水準(zhǔn)，借助各種教育活動(dòng)的觀摩，對(duì)自我或者他人的教育行為予以評(píng)估，彼此展開(kāi)交流，汲取長(zhǎng)處彌補(bǔ)短處，以此提高教育質(zhì)量，推動(dòng)幼兒獲得發(fā)展。

新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇3

兩個(gè)月之前，我滿(mǎn)心歡喜，無(wú)比榮幸地，加入進(jìn)了諾貝爾搖籃這個(gè)氛圍溫馨、關(guān)系和睦的大家庭之中。

近兩個(gè)月有了實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我頭一回和幼兒有了親密接觸，這次實(shí)實(shí)在在如真槍實(shí)彈般的練習(xí)，讓我收獲極大，讓我慢慢喜歡上了幼兒教師這個(gè)光榮職業(yè)，并且也親身體會(huì)到了在一線努力奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

小時(shí)候在學(xué)校的時(shí)候，常常會(huì)覺(jué)得去做一名幼兒教師，必然是特別好玩，極為輕松簡(jiǎn)便的，然而來(lái)到這里后，我把這個(gè)想法給改變了，每當(dāng)看到教師們成功組織完一場(chǎng)活動(dòng)，或者上完一節(jié)課的時(shí)候，我都會(huì)生出最深切的感觸，發(fā)覺(jué)想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，真的是極其困難，特別不容易??！

這一刻，這同樣引發(fā)了我那在學(xué)習(xí)方面的熱忱，諸多事物，我需朝著書(shū)本去做學(xué)習(xí)，我更要向各位教師們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還得于實(shí)踐當(dāng)中去開(kāi)展學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)，剛進(jìn)班級(jí)那會(huì)兒，我瞧見(jiàn)小朋友們椅子擺放得不齊整，便去幫著把它們擺好。他們要去上廁所，那時(shí)不管正進(jìn)行著什么活動(dòng)，我都會(huì)讓他們?nèi)?。他們不?huì)脫衣服時(shí)，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我覺(jué)得自己是在幫他們，然而事實(shí)并非這般。經(jīng)班級(jí)教師提示后，我才明白我的行為所帶來(lái)的后果是，他們永遠(yuǎn)都沒(méi)法學(xué)會(huì)自己的事情自己做，無(wú)法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我以為自己出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)他們，實(shí)際上卻是在溺愛(ài)他們。隨后，我經(jīng)過(guò)一番反省，意識(shí)到教師心里應(yīng)當(dāng)具備一把尺子，這把尺子實(shí)際上就是教師需要堅(jiān)守的準(zhǔn)則，而這些準(zhǔn)則的起始點(diǎn)以及終點(diǎn)都理應(yīng)是提升幼兒的能力句號(hào)。

真的，我特別慶幸，能跟實(shí)驗(yàn)園那些孩子還有教師一塊學(xué)習(xí)兩個(gè)月，我深感，那些孩子給我?guī)?lái)的乃是無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，而教師們給予我的指導(dǎo)以及教誨，會(huì)成為我人生里面最為珍貴無(wú)比的一筆財(cái)富，時(shí)而，在我做得不太好之際，教師們都會(huì)積極主動(dòng)找我交談，點(diǎn)明我的不足之處，促使我可以持續(xù)不斷地改進(jìn)。

在這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活期間，我首次體會(huì)到身為幼兒教師的各種滋味，有酸有甜有苦有辣。回憶跟孩子們共同經(jīng)過(guò)的日子，不禁憶起自己的學(xué)生時(shí)代，同時(shí)深深感覺(jué)如今的孩子相較于我們過(guò)去，多了一份頑皮，多了一份靈活，多了一份大膽。孩子的能力呈現(xiàn)出一代勝過(guò)一代的態(tài)勢(shì)，要求也是越來(lái)越高。因而，若想在孩子當(dāng)中樹(shù)立起好教師的形象，還得走上一段并非尋常的摸索路程。

在往后的工作里頭，我必然要用心做好總結(jié)的事項(xiàng)，及時(shí)地思考并反省自身，多多朝著他人去學(xué)習(xí)借鑒物業(yè)經(jīng)理人，以此讓自己持續(xù)地進(jìn)步，一天比一天更加完備，與此同時(shí)，牢牢記住 “甭管碰到啥樣的困難，都別對(duì)自己?jiǎn)适判摹?這樣的道理，一步步慢慢地邁向成熟進(jìn)步階段。