您現(xiàn)在的位置: > 經(jīng)濟(jì)師 > 新幼兒教師教學(xué)總結(jié):外出學(xué)習(xí)見(jiàn)聞與音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)回顧 新幼兒教師教學(xué)總結(jié)三篇
處于某一特定時(shí)間段里,對(duì)學(xué)習(xí)、工作以及生活等方面的表現(xiàn)去回顧與分析,進(jìn)而形成的書(shū)面材料就是總結(jié),借助它能夠全面、系統(tǒng)地知曉之前的學(xué)習(xí)與工作狀況,所以我們得回頭歸納,進(jìn)而撰寫(xiě)一份總結(jié)。你想曉得總結(jié)究竟該怎么去寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集而來(lái)的新幼兒教師教學(xué)總結(jié)3篇,用來(lái)供大家參考以及借鑒,期望能夠給到有需求的朋友以幫助。

新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇1
經(jīng)園長(zhǎng)的安排,我和大四班的陳教師,榮幸地獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),步入社會(huì)以后,第一次到外面學(xué)習(xí),這讓我收獲諸多!
早晨九點(diǎn)鐘的時(shí)候,我們抵達(dá)了學(xué)習(xí)基地,也就是__幼兒園。由于公開(kāi)課程要在九點(diǎn)三十分才開(kāi)啟,經(jīng)由該園教師進(jìn)行講解,所以我們先去參觀該園的環(huán)境以及班級(jí)結(jié)構(gòu)了。
這所幼兒園,規(guī)模著實(shí)挺大,課室跟臥室是分開(kāi)獨(dú)立的幼兒園教師教學(xué)總結(jié),有著充足的空間供幼兒去活動(dòng)。課室裝飾得極其漂亮,宛如一個(gè)滿(mǎn)是歡樂(lè)的兒童世界那般!上面掛著教師親手制作的吊飾,而且墻壁四周粘貼著教師布置的教學(xué)角落。
課堂已然開(kāi)始,那些分別屬于各個(gè)不同幼兒園里的教師,已然在小朋友們的后方位置就座了。小朋友們呢,此刻正處于教師的引領(lǐng)之下,以一種彬彬有禮的姿態(tài),同來(lái)自其他幼兒園的教師展開(kāi)熱情洋溢的打招呼舉動(dòng)!
第一堂課:音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美、
2經(jīng)過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子,如:拍手、跺腳!
我所認(rèn)為的,那堂課具備優(yōu)勢(shì)之處在于,幼兒能夠?qū)ひ挸鲑N合自身的打節(jié)拍途徑,以別出心裁之法子精準(zhǔn)把握音樂(lè)!然而存在美中不足之處為,幼兒的主動(dòng)積極性以及課堂教學(xué)的活躍度欠佳,呈現(xiàn)出來(lái)較為被動(dòng)之態(tài)勢(shì)。
第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)。如:臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾
4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。
這節(jié)課的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出極為活躍的態(tài)勢(shì),小朋友們積極踴躍地舉起手來(lái)發(fā)言,成功把該節(jié)課所涉及的教學(xué)內(nèi)容掌握住,教師采用的上課方式獨(dú)具一格,語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)成了與幼兒深入教學(xué)的目標(biāo)。然而,存在這樣一點(diǎn)情況:配班教師對(duì)該堂課的流程了解得比較模糊,沒(méi)能很好地與上課教師展開(kāi)配合,上課教師盡管營(yíng)造出活躍的課堂氣氛,但有些言語(yǔ)表現(xiàn)得過(guò)于夸張,像“哎呀,我的天拉,你實(shí)在是太厲害了!”。
經(jīng)由這一事情,增長(zhǎng)了一份智慧。歷經(jīng)此次外出學(xué)習(xí)的情況,我明白了,一堂堪稱(chēng)完美之課,得準(zhǔn)備妥當(dāng)且充分,對(duì)課堂流程要無(wú)比熟悉,不能因任何一點(diǎn)事情致使這堂課的流程中斷。教師之間需要彼此配合得當(dāng),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,教師應(yīng)曉得怎樣去調(diào)動(dòng)課堂氣氛,以使這節(jié)課達(dá)成高潮以及相應(yīng)目的。
想辦法發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處避開(kāi)短處,懂得去學(xué)會(huì)體會(huì),還要學(xué)會(huì)掌握他人的優(yōu)點(diǎn)幼兒園教師教學(xué)總結(jié),利用她好的地方來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂上存在的不足之處,對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)心懷感激之情!
新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇2
經(jīng)一學(xué)期業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),我漸漸感悟幼兒教育重要性,現(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)歷程,說(shuō)說(shuō)自身學(xué)習(xí)體會(huì):
幼兒教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件,這些機(jī)會(huì)與條件需利于幼兒發(fā)展,幼兒要經(jīng)過(guò)自主的創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)之后,才能促進(jìn)自身的發(fā)展,在教育教學(xué)活動(dòng)里,要著重創(chuàng)造各種條件以及環(huán)境呢,力求在幼兒的啟蒙階段給他們做好鋪墊,要充分發(fā)覺(jué)他們的想象力、創(chuàng)造力,通過(guò)這些為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
緊接著,幼兒園所具備的教育資料呈現(xiàn)出全面性的特質(zhì),具有啟蒙性的特點(diǎn),各領(lǐng)域的資料彼此相互滲透,從不同的視角推動(dòng)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等諸多方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。在后續(xù)的工作進(jìn)程當(dāng)中,我將會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,制定出切實(shí)可行的方案并靈活地予以執(zhí)行。最終,歷經(jīng)學(xué)習(xí)后,我深切地體會(huì)到,幼兒教育務(wù)必要秉持保教相結(jié)合的原則,于幼兒園踐行教育工作時(shí),保教結(jié)合的原則證實(shí)了幼兒園教育跟其它教育之間存在至關(guān)重要的區(qū)別,與此同時(shí),還彰顯出幼兒園教育自身獨(dú)具的特性。所以,我更當(dāng)提升自我的文化素質(zhì)水準(zhǔn),借助各種教育活動(dòng)的觀摩,對(duì)自我或者他人的教育行為予以評(píng)估,彼此展開(kāi)交流,汲取長(zhǎng)處彌補(bǔ)短處,以此提高教育質(zhì)量,推動(dòng)幼兒獲得發(fā)展。
新幼兒教師教學(xué)總結(jié) 篇3
兩個(gè)月之前,我滿(mǎn)心歡喜,無(wú)比榮幸地,加入進(jìn)了諾貝爾搖籃這個(gè)氛圍溫馨、關(guān)系和睦的大家庭之中。
近兩個(gè)月有了實(shí)習(xí)經(jīng)歷,使我頭一回和幼兒有了親密接觸,這次實(shí)實(shí)在在如真槍實(shí)彈般的練習(xí),讓我收獲極大,讓我慢慢喜歡上了幼兒教師這個(gè)光榮職業(yè),并且也親身體會(huì)到了在一線努力奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
小時(shí)候在學(xué)校的時(shí)候,常常會(huì)覺(jué)得去做一名幼兒教師,必然是特別好玩,極為輕松簡(jiǎn)便的,然而來(lái)到這里后,我把這個(gè)想法給改變了,每當(dāng)看到教師們成功組織完一場(chǎng)活動(dòng),或者上完一節(jié)課的時(shí)候,我都會(huì)生出最深切的感觸,發(fā)覺(jué)想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,真的是極其困難,特別不容易??!
這一刻,這同樣引發(fā)了我那在學(xué)習(xí)方面的熱忱,諸多事物,我需朝著書(shū)本去做學(xué)習(xí),我更要向各位教師們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí),而且還得于實(shí)踐當(dāng)中去開(kāi)展學(xué)習(xí)。
比如說(shuō),剛進(jìn)班級(jí)那會(huì)兒,我瞧見(jiàn)小朋友們椅子擺放得不齊整,便去幫著把它們擺好。他們要去上廁所,那時(shí)不管正進(jìn)行著什么活動(dòng),我都會(huì)讓他們?nèi)?。他們不?huì)脫衣服時(shí),我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我覺(jué)得自己是在幫他們,然而事實(shí)并非這般。經(jīng)班級(jí)教師提示后,我才明白我的行為所帶來(lái)的后果是,他們永遠(yuǎn)都沒(méi)法學(xué)會(huì)自己的事情自己做,無(wú)法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我以為自己出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)他們,實(shí)際上卻是在溺愛(ài)他們。隨后,我經(jīng)過(guò)一番反省,意識(shí)到教師心里應(yīng)當(dāng)具備一把尺子,這把尺子實(shí)際上就是教師需要堅(jiān)守的準(zhǔn)則,而這些準(zhǔn)則的起始點(diǎn)以及終點(diǎn)都理應(yīng)是提升幼兒的能力句號(hào)。
真的,我特別慶幸,能跟實(shí)驗(yàn)園那些孩子還有教師一塊學(xué)習(xí)兩個(gè)月,我深感,那些孩子給我?guī)?lái)的乃是無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè),而教師們給予我的指導(dǎo)以及教誨,會(huì)成為我人生里面最為珍貴無(wú)比的一筆財(cái)富,時(shí)而,在我做得不太好之際,教師們都會(huì)積極主動(dòng)找我交談,點(diǎn)明我的不足之處,促使我可以持續(xù)不斷地改進(jìn)。
在這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活期間,我首次體會(huì)到身為幼兒教師的各種滋味,有酸有甜有苦有辣。回憶跟孩子們共同經(jīng)過(guò)的日子,不禁憶起自己的學(xué)生時(shí)代,同時(shí)深深感覺(jué)如今的孩子相較于我們過(guò)去,多了一份頑皮,多了一份靈活,多了一份大膽。孩子的能力呈現(xiàn)出一代勝過(guò)一代的態(tài)勢(shì),要求也是越來(lái)越高。因而,若想在孩子當(dāng)中樹(shù)立起好教師的形象,還得走上一段并非尋常的摸索路程。
在往后的工作里頭,我必然要用心做好總結(jié)的事項(xiàng),及時(shí)地思考并反省自身,多多朝著他人去學(xué)習(xí)借鑒物業(yè)經(jīng)理人,以此讓自己持續(xù)地進(jìn)步,一天比一天更加完備,與此同時(shí),牢牢記住 “甭管碰到啥樣的困難,都別對(duì)自己?jiǎn)适判摹?這樣的道理,一步步慢慢地邁向成熟進(jìn)步階段。
名師輔導(dǎo)
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