各校每年的錄取分?jǐn)?shù)線均有差異，考生在擇校時需提前查詢目標(biāo)院校的具體分?jǐn)?shù)線，以免錯過報名期限和機會。一所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線是學(xué)生能否入學(xué)的最低要求，對于在校生而言，應(yīng)充分利用在校學(xué)習(xí)時光，努力充實自己。

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)

學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)在200-300分以上

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生對象

主要面向視力受損、聽力受損、言語障礙、身體機能受限的學(xué)生進(jìn)行招生，這些學(xué)生需具備獨立學(xué)習(xí)和生活的能力；同時，根據(jù)報名情況2025培華錄取分?jǐn)?shù)線，也歡迎部分身體健康的同學(xué)加入。

2.招生年齡：2009年9月1日前出生。

3.招生范圍：本省及周邊省份學(xué)生。

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校報名方式

前往戶籍所在地的縣級或更高層級的殘疾人聯(lián)合會進(jìn)行報名，需填寫相應(yīng)的招生報名表格，并提交初中（或高中）的畢業(yè)證明、身份證件、戶口簿（包括戶主和本人信息頁）、殘疾人等級證明、父母雙方（或監(jiān)護(hù)人）的身份證復(fù)印件，以及兩張近期正面免冠的小一寸彩色照片。請確保每項復(fù)印件各提交一份，并統(tǒng)一使用A4規(guī)格的紙張，以便于歸檔和查閱。

(2)直接來學(xué)校實訓(xùn)中心現(xiàn)場報名，資料同上。

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校特別提示

為確保學(xué)生的身心健康、生命安全，維持教育秩序的穩(wěn)定，以及順利完成學(xué)業(yè)，依據(jù)招生工作的相關(guān)規(guī)定：學(xué)校將不錄取患有嚴(yán)重精神疾病、重癥癲癇病、嚴(yán)重心臟病或其他嚴(yán)重疾病的學(xué)生。家長在面試階段需向?qū)W校如實反映學(xué)生健康狀況，若故意隱瞞相關(guān)信息，所有后果及法律責(zé)任將由家長自行承擔(dān)。

學(xué)生和家長（或監(jiān)護(hù)人）需真實反映學(xué)生的心理健康狀況，并在面試階段簽署《學(xué)生入學(xué)前心理健康承諾書》。如若對心理疾病或其他可能影響在校生活學(xué)習(xí)的心理問題有所隱瞞，將自行承擔(dān)退學(xué)的后果。

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)體系完善

學(xué)校實施了“學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)”相結(jié)合的全面教育模式，并與珠海長隆投資公司、百盛餐飲（廣東）有限公司等近二十家知名企業(yè)達(dá)成了合作關(guān)系。

搭建多個實習(xí)實訓(xùn)平臺；攜手廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院等眾多高等職業(yè)院校，共同設(shè)立大專層次教育項目（針對視障學(xué)生），以及實施三二分段的中高職教育銜接班（主要面向肢體殘疾學(xué)生）。

構(gòu)建了“教學(xué)至實訓(xùn)，再到就業(yè)（升學(xué)）”的連貫人才培養(yǎng)體系，專心致力于培育符合社會經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展趨勢的高素質(zhì)技能人才，就業(yè)率超過95%。

學(xué)校正致力于打造一個“中職至高職再到職業(yè)本科，直至終身教育”的連貫教育體系，這一平臺旨在為學(xué)生開辟更多樣化、更高級別的成長道路，以迎合眾多殘疾青年不斷求知和進(jìn)步的愿望，幫助他們實現(xiàn)個人抱負(fù)2025培華錄取分?jǐn)?shù)線，增強其在社會中的價值。

廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資配備精良

目前學(xué)校共有教職工77名，其中擔(dān)任專職教學(xué)的教師有53位。在這些專職教師中，擁有正高級職稱的有2位，副高級職稱的有11位，他們共同占據(jù)了24%的比例；而具備“雙師型”資質(zhì)的教師則有27位，這一比例達(dá)到了51%。

除此之外，擁有30多位行業(yè)導(dǎo)師，他們共同構(gòu)成了一個涵蓋“專業(yè)教學(xué)、德育教育、心理健康維護(hù)以及后勤保障”在內(nèi)的綜合型育人團(tuán)隊。

在教工隊伍中，有1位榮獲全國優(yōu)秀教師稱號，1位被評為全國優(yōu)秀教育工作者，1位榮膺全國自強模范，7位被授予中國殘聯(lián)、教育部“交通銀行特教園丁”榮譽，4位當(dāng)選為南粵優(yōu)秀教師，2位獲評南粵優(yōu)秀教育工作者，1位成為廣東省特級教師，3位被評為廣東省中小學(xué)名班主任，2位被評為廣東省最美中職班主任。

在廣東省中職學(xué)校班主任業(yè)務(wù)能力大賽中，共有5位教師榮獲二、三等獎；在廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽中，有2位教師榮獲三等獎；此外，針對特殊教育和職業(yè)教育領(lǐng)域，已開展教科研成果超過100項。

就讀于該校期間，每年錄取分?jǐn)?shù)線均有所變動，導(dǎo)致學(xué)生在報考時面臨的不確定性較大。面對眾多參加升學(xué)考試的考生，一分之差便可能讓大學(xué)夢破碎。因此，同學(xué)們有必要深入了解學(xué)校的招生政策，以便準(zhǔn)確把握分?jǐn)?shù)線的波動情況。