筆試考試科目：
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科；
小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科；
初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3科；
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》3科。
中等職業(yè)學(xué)校教師的《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》科目測(cè)試，暫由各省（區(qū)、市）自行命題和組織實(shí)施。
面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問(wèn)題、試講（演示）、答辯（陳述）、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力的教學(xué)設(shè)計(jì)題怎么答

教育教學(xué)知識(shí)與能力之簡(jiǎn)答題備考指導(dǎo)
一、考情分析
教育教學(xué)知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題總共三題，每題10分，總分30分，占總卷面的的1/5。難度適中屬于記憶性題型。具有以下特點(diǎn)：題目涉及廣泛，答題知識(shí)點(diǎn)明確，較單一。主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶能力，因此，需要大家對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能夠熟練掌握。
根據(jù)最近幾年的簡(jiǎn)答題分析發(fā)現(xiàn)在以往試題中出現(xiàn)過(guò)的簡(jiǎn)答題基本不會(huì)出現(xiàn)。考試內(nèi)容主要分布在：教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)與反思這幾大模塊;并且隨著教師資格考試的發(fā)展，小學(xué)教育學(xué)知識(shí)與能力的簡(jiǎn)答題考查的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在教育理論的基礎(chǔ)上越來(lái)越廣范。因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重點(diǎn)，合理復(fù)習(xí)。同時(shí)在作答時(shí)應(yīng)該注意書面書寫的作答規(guī)范要求：分條列點(diǎn)、條例清晰、字跡工整。
二、真題分析
【2017上小學(xué)】簡(jiǎn)述加德納的多元智能理論。
分析：本題屬于教學(xué)評(píng)價(jià)，加德納的多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，因此在作答時(shí)只要答出該理論的提出者以及其基本理論即可
【參考答案】美國(guó)心理學(xué)家加德納提出多元智能理論，該理論認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，一：語(yǔ)言智力，二：邏輯-數(shù)學(xué)智力，三：視覺-空間智力，四：音樂(lè)智力，五：身體動(dòng)覺智力，六：人際智力，七：自知智力。每種智力都有其獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。加德納多元智能理論為我國(guó)新課改“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。
【2017上小學(xué)】簡(jiǎn)述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。
分析：本題屬于班級(jí)管理，考生在作答時(shí)要考慮全面，可以從學(xué)習(xí)，品德，家庭，心理等方面分析。
了解學(xué)生個(gè)體包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。
對(duì)學(xué)生群體的了解包括：對(duì)正式群體的了解、對(duì)非正式群體的了解。